化学研究课.ppt

奥运圣火 烧火做饭 绽放的礼花 发生山火 工厂爆炸 第七单元 燃烧及其利用 课题1燃烧和灭火 指导教师：商晓绪 谢虹 酒仙桥一中 沙志芳 学习目标 学习目标：1.认识燃烧的条件和灭火的原理。理解燃烧与灭火的联系、灭火方法。2、通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，体验科学探究的过程3、利用化学知识解释某些日常生活中燃烧、灭火的现象和原因。 2min 你是最棒的！ 预习交流 内容： 抽签内容要求： 组长分工， 全员参与。 讲解要求：脱稿讲题、面向同学。其他组可以质疑提问。时间： 2min 铁在氧气中燃烧 硫在氧气中燃烧 镁在空气中燃烧 碳在氧气中燃烧 要求：脱稿展示，面向同学。 限时：1min 1、完成：说出燃烧定义。 要求：说出定义中的关键词语。 任务一 1min 你是最棒的！ 课堂展示 要求：脱稿展示，面向同学。 限时：1min 完成：结合学案自主学习4题说出燃烧的条件。 任务二 1min 你是最棒的！ 可燃物燃烧时需要的最低温度，是着火点。 着火点是物质的一种固有属性，不同物质的着火点是不同的。物质的着火点可以改变吗？ 白磷 40℃ 红磷 240 ℃ 煤 700 ℃ ~750 ℃ 硫 260℃ 木材 250℃ ~330℃ 观看第一段实验录像 ①你看到什么现象？ ②你能提出什么问题？ ③你能解释吗？ ④你能得到什么结论？ 任务三：讨论与交流 实验探究一 物质燃烧的条件 要求：小组之间互相提问，量化加分 着火点白磷40/℃红磷240 /℃ 观看第一段实验录像 ①你看到什么现象？ ②你能提出什么问题？ ③你能解释吗？ ④你能得到什么结论？ 任务三：讨论与交流 实验探究一 物质燃烧的条件 要求：小组之间互相提问，量化加分 着火点白磷40/℃红磷240 /℃ ⑤能否使水中的白磷燃烧？怎么做？ 还 继续观看实验录像 ⑥你看到了什么现象？ ⑦你能提出什么问题？ ⑧你能解释吗？ 任务三 实验探究一： 物质燃烧的条件要求：小组之间互相提问，量化加分 ⑤能否使水中的白磷燃烧？怎么做？ 还 继续观看实验录像 ⑥你看到了什么现象？ ⑦你能提出什么问题？ ⑧你能解释吗？ 任务三 实验探究一： 物质燃烧的条件要求：小组之间互相提问，量化加分 实验探究一： 物质燃烧的条件 ○ ○ ○ ○ 这组实验中有几处对比 ○ ○ 要想是火炬在水下传递，你作为火炬制造者要解决哪些问题？ 燃烧是人类最早利用的化学反应之一 2003年2月哈尔滨天潭酒店大火，33人死亡。 1994年新疆克拉马依大火，300多名中小学生葬身火海。 火给人类带来光明与温暖，但火一旦失控，就会给人类带灾难！ 要求：脱稿展示，面向同学。 限时：1min 完成：说出灭火的原理和方法。 任务四 1min 你是最棒的！ 防火 隔离带 要求： 1.小组比赛，请各组想出尽可能多的办法，把正在燃烧着的蜡烛熄灭。 2、小组讨论后进行实验 操作。 3、注意安全。 限时：4min 任务五 4min 你是最棒的！ 探究实验二：蜡烛火焰的熄灭 灭 “盖”、“沙子”、“罩”、“喷CO2”…. “吹”、“水”…… “剪断蜡烛” ——使可燃物与氧气隔离 ——降低温度至着火点以下 ——清除可燃物 你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？ 灭火就是—— 破坏燃烧的一个条件 学以致用 请用适当的方法灭火并分析其灭火原理： ①炒菜时锅里的油着火。 ②煤气罐着火 ③堆放杂物的纸箱着火 ④实验时酒精灯不慎打翻着火 ⑤贵重的电器着火。 ⑥森林火灾 ⑦楼道内着火应该怎样做？ 要求：小组比赛，抢答，量化加分 本节课共有几组对比？ 自主学习4中 探究实验一中 石头 （2） 室温下存 放蜡烛（4） 点燃蜡烛 （3） 点燃火柴（1） 点燃的蜡烛用烧杯倒扣（5） （6） （7） （8） （9） 燃烧的条件 灭火的原理 燃烧和 灭火 对比实验 对比 课堂小结 认识到火灾的危害性，学会逃生自救、学会如何报警。 感谢商晓旭、谢虹老师的大力指导 感谢本校领导和老师的全力支持 希望各位老师多提宝贵意见