幼儿文学第四章课件.ppt

第四章 幼儿童话 第一节 童话概说 一、童话的概念和起源 　　童话是指儿童为对象、贴近儿童心理、带有浓厚幻想色彩的虚构故事。当遇到挫折或难以解决的问题时，便脱离实际，想入非非，把自己放到想象的世界中，企图以虚构的方式应付挫折，获得满足。白日梦便是一种幻想，白日梦者往往超越现实，打破时间空间的界限，满足某些需要，伴有一定的欣快感。有时，白日梦可以推动人们追求某种目标。若是白日梦代替了有意义的行动，就会成为逃避现实的手段，可能成为心理变态的征兆。 它源于民间的口头创作最初与神话、传说几乎无法完全分开。比如我国神话“盘古开天辟地”，表现对宇宙的解释，对生命产生所作的说明。神话的人物是神，将神的活动，传说中的人物有神，但更多的是人。 神话传说演变而来的民间故事 ,是具有虚构和假象的内容、以散文的形式存在的口头文学作品。 。 二、童话的发展概况 童话的发展经历民间童话和文学童话两个历史阶段。民间童话式童话发展的早期阶段。最早是作为口头文学出现的，在民间口耳相传，时空没有限定。 19世纪初，德国著名语言学家格林兄弟根据民间口述材料整理了《格林童话集》，《灰姑娘 》、《白雪公主》等作品享誉世界。 欣赏《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》 真正体现童话从民间童话向文学童话演进的是丹麦大师安徒生的作品。他的童话标志着文学童话的诞生。 欣赏《卖火柴的小女孩》 19世纪中叶到世纪，通话从短篇进入到中、长篇，英国作家金斯莱的《水孩子》，被誉为所有童书经典中最不可思议的作品之一。《水孩子》是金斯莱专为孩子写的一部古典童话名著，也是1906年牛津大学选定的英国儿童的教研书。故事讲述了在英国北方一个大城市里，一个名叫汤姆的扫烟囱孩子，受尽自己师傅的虐待，幸亏仙人救了他，把他变成了一个水孩子。 他在水中结识了许多水中动物和许多与他一样的水孩子。后来，在仙人的指点下，他帮助自己受难的师傅悔改了过去的恶行，同时自己也成长为一个正直善良的青年。在这个童话里，作家把丰富的知识与奇特的幻想结合在一起，作品中，关于自然界的描写都极为真实而生动，另外，作家在作品中也抨击了当时不合理的教育制度。 《爱丽丝漫游奇境记》是英国数学家卡罗尔，兴之所致，给友人的女儿爱丽丝所讲的故事 。 （1935～）生在北海道的札幌，毕业于东京都高等保姆学院，长期从事教育工作，有丰富的儿童教育经验，深深了解儿童心理，她写的儿童文学作品，教育小朋友懂得生活的各种道理，而故事又十分有趣，受到了小朋友的喜爱。《不不园》既是中川李枝子的处女作也是她的成名作。以这本童话集一举夺得“厚生大臣奖”、中川李枝子以幼儿童话为重点展开创作活动。其作品很多以图画书的形式出版，其绘画大多出自中川李枝子的妹妹山胁百合子之手笔。 《不不园》于1962年12月由福音馆出版发行。40年间畅销、长销不衰，本次翻译依据的则是2003年4月第110次印刷的版本。 《不不园》在日本被誉为低幼儿童文学创作的典范。 星星班的孩子用积木搭了一只船，在海里捕到了一条大鲸鱼，船装不下，就把鲸鱼拴到船尾，结果，鲸鱼还是喜欢大海，回到海里去了…… 大狼想吃胖乎乎的茂茂，但茂茂太脏，大狼想把茂茂洗净后再吃，但茂茂被小朋友们叫走了。洗净后的茂茂和小朋友们又遇到了大狼，大狼想吃茂茂，小朋友们把大狼打翻，叫来警察，把大狼关上了警车……在这部童话中，作者把孩子们的日常生活虚幻化，用幻想写真实的生活，奇异有趣，新颖独特，语言简洁浅近，适于朗读，适合成为讲给孩子听，益于培养幼儿健康的情感世界和幻想能力，拓展幼儿视野，是日本家喻户晓、畅销不衰的经典之作。 欣赏中川李枝子的《天蓝色的种子》 我国“童话”一词出现比较晚，叶圣陶是第一位自觉进行童话创作的作家，在1923年以《稻草人》为名结集出版我国第一部童话集。鲁迅先生说，叶圣陶的《稻草人》“给中国的童话开了一条自己创作的路”。 ?张天翼在他26岁时完成《大林和小林》—我国第一部长篇童话。 三、童话的分类 从童话的形成过程和作者可分为民间童话和创作童话。 从体裁来分，有童话故事、童话诗、童话剧。 从篇幅的长短分由长篇、中篇、短篇。 四、童话人物形象的类型 （一）超人体童话形象 课后《胡萝卜先生的胡子》 （二）拟人体童话形象 是指人类以外的各种有生命或无生命的人格化的东西。如丑小鸭、米老鼠、唐老鸭、舒克、贝塔。《选读》114页的《雪孩子》、《小象学作妈妈》 欣赏美术片咕咚来了、小鸭呷呷 （三）常人体童话形象 是指以人的本来面目出现在童话中的人物。随意常人的身份出现，但性格和行为都被夸张了。如《选读》108页的《小气奶奶》，体现常人的形象，但在情节上作了夸张。 欣赏：没头脑和不高兴 、假如我是武松 第二节 幼儿童话的特点和表现手法 一、幼儿童话的特点（一）融入