历史必修三第7课 启蒙运动.ppt

启蒙运动（enlightenment） 发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。 与文艺复兴相比，斗争矛头有何不同？ “文艺复兴”针对天主教会，反对神权； “启蒙运动”不仅反教会神权，更反君权（天主教会和封建制度）。 二、法国的启蒙思想家 2、孟德斯鸠： 3.卢梭 四、启蒙运动的意义 1、进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治 2、推动了法国大革命的爆发，传播了自由、平等思想 3、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争， 4、成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。 启蒙思想家思想主张的异同点 7、欧洲启蒙运动的主要内容是（ ） A、复兴希腊、罗马古典文化 B、全面否定罗马天主教会 C、提倡理性精神 D、争取实现普选 8、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 （ ） A、独立的思考与自主的精神 B、君主的力与党派的信仰 C、国家的意志与精神的寄托 D、权威的判断与历史的传统 * * * 巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。 课标解读： 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点; 概括启蒙运动对人文主义思想的发展 一、启蒙运动的发生 1、原因： （1）资本主义进一步发展 （2）新兴资产阶级力量壮大，他们要求摆脱封建专制统治和教会压迫 （3）自然科学的发展，提高了人们的自信 （4）文艺复兴和宗教改革的影响 提供了物质基础（根本原因） （3）核心思想：理性主义 （5）性质： （2）发展 过程 起源：17世纪英国 高潮：18世纪法国 扩展：欧洲其他国家 （1）时间： 资产阶级反封建、反教会的思想解放运动 2、概况： 17——18世纪 （4）主要内容：理性、民主、科学、自由、平等 思考 思考：法国启蒙运动主要思想家及其主张 伏尔泰 孟德斯鸠 卢 梭 “我不同意你说的每一个字，但是我誓死保卫你说话的权利。” ——伏尔泰 提倡天赋人权，自由平等； 抨击天主教会； 反对君主专制，倡导君主立宪制； 法律面前人人平等； 1.伏尔泰 (1)思想主张 (2)代表作 《哲学通信》 《路易十四时代》 伏尔泰这句名言反映了他怎样的思想主张?他还有哪些思想主张? 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了…… ；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。 “绝对的权力将导致绝对的腐败。” 孟德斯鸠 （1689-1755） （1）主张 ① 反对君主专制，提出三权分立学说 ② 法律不能违背理性，法律应当是理性的体现 （2）评价 ① 否定了封建专制制度的合理性 ② 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础 （3）首先实践： 美国1787年宪法，实行三权分立原则 《论法的精神》、《波斯人信札》 三权分立示意图 议会 立法权 制约 与平衡 行政权 国王 司法权 法院 人人享有自由平等的权利而不论出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯……为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等……政府官员只是人民委派的工作人员，不享受特权……人民应采取强有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不损害他人的自由……否则，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 —卢梭《社会契约论》 上述材料反映了卢梭的哪些思想主张？ ②提倡 “天赋人权”和“人民主权” （1）主张 ③人类不平等根源是财产私有 （2）代表作：《社会契约论》 ①社会契约论 三、启蒙思想的扩展： 德意志的康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想并有所发展. 康德 （1724-1804） 自由、平等、人非工具 人非工具---人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为便利自己的工具。 （1）主张 强调人的重要性，人不是工具 主权在民，自由平等是天赋的人权；但人要自律 自由平等只能在法律范围之内 2、康德 启蒙运动的核心是人的理性判断 （2）代表作：《