历史:《启蒙运动》课件4(人民版必修三).ppt

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历史:《启蒙运动》课件4(人民版必修三)

2007.5 L Y M 4.阅读材料,结合所学知识回答问题: 文明之所以进,其原因不一端,而思想自由,其总因也。欧洲之所以有今日,皆由十四五世纪时,古学复兴,脱教会之樊篱,一洗思想界之奴性,其进步乃沛乎莫能御……我中国学界之光明,人物之伟大,莫盛于战国,盖思想自由之明效也……呜呼,居今日诸学日新、思潮横溢之时代,而犹以保教为尊孔子,斯亦不可以已乎! ——梁启超:《保教非所以尊孔论》(1902年) (1)梁启超文中的欧洲“古学复兴”指的是什么? (2)战国的“思想自由”状况在秦汉、宋明时期发生了怎样的变化? (3)梁启超所说的“今日诸学日新、思潮横溢”有何具体表现? (4)欧洲的十四五世纪、中国的战国时期、梁启超所处的这个时代,有什么共同之处? * 我不同意你说的每一个字,但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰 【感受启蒙大师思想】 绝对的权力将导致绝对的腐败。……一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验,要防止滥用权力,就必须以权力制约权力。 ——孟德斯鸠 要有勇气运用你自己的理智! 人不是他人的工具,而是自己的目的。 ——康德 【感受启蒙大师思想】 人生而自由,但却无往不在枷锁之中。 ——卢梭 近代中国资产阶级的思想解放潮流 孟德斯鸠 伏尔泰 卢梭 康德 近代西方资产阶级的思想解放潮流 维新派 君主立宪制度 革命派 激进派 民主共和制度 民主科学思想 反帝反封建,实现独立、民主、富强 文艺复兴和宗教改革 启蒙运动 反对教权主义 反对专制主义和教权主义 反封建,实行资产阶级民主政治、发展资本主义 考试说明: 启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德的主要观点; 启蒙运动对人文主义思想的发展; 启蒙运动的社会影响 欧洲的启蒙运动 一、启蒙运动的代表人物及思想主张 (结合教材正文和P104表格) 考点梳理 《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》 ①天赋人权、反封建王权;②社会契约论、主权在民;③私有制是人类不平等的起源。 卢梭 《论法的精神》 三权分立(行政立法司法互相独立互相监督) 孟德斯鸠 法国 ①抨击天主教会,反对君主专制,倡导君主立宪制;②提倡“天赋人权”;③法律面前人人平等;④不反对财产上的不平等。 伏尔泰 高峰 18 世纪 《哲学通信》《路易十四时代》 代表著作 观 点 思想家 国别 阶段 著作 观点 思想家 国别 《纯粹理性批判》 ①人应该独立思考,理性判断;②主权属于人民,自由平等是人的自然权利;③人要自由也要自律,自由和平等只能在法律范围之内;④人类最终会走向永久的世界和平。 康德 德国 扩展 (18世纪) 卢梭 孟德斯鸠 法国 伏尔泰 高峰 阶段 学习探究 启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点? 1、反对专制主义、教权主义和封建等级制度; 2、主张“天赋人权”、“主权在民”, 追求政治民主、权利平等和个人自由; 3、主张实行法治 二、启蒙运动的内涵 指导思想: 主要内容: 性质: 反对 专制主义 教权主义 等级制度 封建王权 贵族特权 宗教神权 追求 民主 平等 自由 理性主义 欧洲资产阶级反封建的思想文化运动。 “启蒙”—— 即批判旧制度,构想新社会 三、启蒙运动的历史影响 1、对欧美: 2、对殖民地、半殖民地: 极大地鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争,推动了民族解放运动的发展。 启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,极大地推动了人类历史的发展进程。 是一次空前的思想解放运动,进一步解放了人们的思想,为欧美资产阶级革命做了思想和舆论准备,为欧美资产阶级政治制度的建立提供了政治构想。 民族解放运动 3、对人类: 人类历史 思想解放 资产阶级革命 资产阶级政治制度 1、启蒙运动相对于文艺复兴时期的人文主义有 何新的发展?其原因是什么?(P.101“学习思考”) (1) 发展: ①指导思想: ②主要内容: ③斗争矛头: (2)原因: __________的进一步发展; ②政治: ③思想: ________阻碍资本主义发展; _______、宗教改革和_______的兴起,推动了人们思想

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