品味国学经典.ppt

主要内容： 一、什么是国学？为什么学习国学？ 二、品国学经典，弘扬传统美德 三、国学是每一个中国人的必修课 四、共同感触 一、什么是国学？为什么学习国学？ “狭义的国学指儒学，是由孔子创立、由孟子和众多学者共同完成的一种不断完善人性和社会伦理的学说，是中国两千多年封建社会的主流文化。” 为什么要学国学？ ★★世界上有一个民族，犹太民族，人口只有一千多万，自有诺贝尔奖以来，在各个领域获得过诺贝尔奖的犹太人占全世界总获奖人数的39%，为什么？因为这个民族有一个传统，就是让儿童从小诵读经典，《圣经》就是犹太民族的国学，犹太民族的经典。 钱学森问我们的总理，为什么我们几十年出不了大家人物。为什么？就是因为我们不再学国学，不再读经典了，我们背离了我们文化的根，所以我们现代的中国人已经不是一个真正的中国人。 ★★复旦大学校长杨玉良在今年9月17日举办的第四届复旦基础教育论坛上，痛批教育功利化时说过一段话：“我们培养的学生，要有对个人，对整个国家，对人类的责任感。如果学校教育只重视知识，不重视德性培养，那么培养的人越有知识，越可能成为社会的祸害。” 为什么这样说呢？ ★★这是一个学校的网站上对该校的一个学生的报道：“×××2003年10月托福考试663分(满分677分);2004年6月GRE考试，数学部分满分800分，作文仅扣1分，总成绩为1370+5;2004年6月参加全国大学生英语竞赛，力挫群雄，夺得一等奖。而且该生获得了美国名牌大学的录取通知书，出国读博士了。” 如果仅看上面的这个介绍，按照当代大学生的价值观，成才观来看，这位同学无疑是一个成功的典范。 可就是这样一个成功的典范，制造出了一个惊天大案，他在美国留学期间，用刀砍下了一个中国女同学的头，同时毁灭了两个家庭的希望。这个人叫朱海洋，毕业于上海海洋大学(原上海水产大学)，是该校2001级国贸专业学生。 ★★国学经典中蕴含着丰富的精神食粮，重要的有天人合一、崇尚气节、仁爱宽恕、敦厚守信、忠于职守的思想；有国家利益至上的价值观念；舍生取义，勇于牺牲的英雄精神；尊老爱幼，孝敬父母的孝道传统；生活习惯的勤俭节约。 传统道德规范与传统美德的形成 ★★中国传统文化的形成有两个重要的基础： 一是小农自然经济的生产方式； 二是家国一体的宗法社会政治结构。 在这个基础上产生的必然是以伦理道德为核心的文化价值系统。在家国一体的社会政治结构中，整个社会组织系统是：家族——村落（家族的集合或膨胀）——国家；文化精神的生长路向是：家族——宗族——民族。 国家层面 富强 民主 文明 和谐 社会层面?? 自由 平等 公正 法治 个人层面 爱国 敬业 诚信 友善 ★★“仁”是中华民族道德精神的象征。——孝悌 《论语·学而》:“孝悌也者，其为人之本欤” 父慈子孝，兄友弟恭 忠恕之道 以诚待人，推己及人 己所不欲，勿施于人 己欲立而立人，己欲达而达人 四海之内皆兄弟 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 不独亲其亲，不独子其子 ★★中国是礼仪之邦，“礼”是中国文化的突出精神。 《礼记·冠义》：“凡人之所以为人者，礼义也” “礼，经国家，定社稷，序民人，利后嗣者也”。 孔子：“不学礼，无一立。 “礼”根源于人的恭敬之心、辞让之心，礼貌、礼让、礼节是中华民族传统美德的体现。“礼”和仁德是相互联系、互不可分的。 ★★礼之运作，包含有“谦和”之德。 老子曾以江河处下而为百谷之王的事实，告诫人们不要“自矜”、“自伐”、“自是”。中国历史上的“将相和”、刘备三顾茅庐等都是以谦德为主题。 ★★中国美德强调自主自律，重视“诚”与“信”。 《大学》：“所谓诚其意者，毋自欺也。” 《孟子? 离娄》“诚者天之道也，思诚者人之道也” 以诚为基础，几千年来中国人形成了“为人诚实，待人诚恳，对事业忠诚”的美德。 ★★信与诚是相通的品德。 《论语? 为政》“人而无信，不知其可也” 。 在与人相处的关系中，中国人强调，报父母养育之恩，长辈提携之恩，朋友知遇之恩，国家培育之恩等。 ★★这是质朴的爱国之情，也是爱亲、爱家、爱乡之情的直接扩充。 在中国传统道德中，爱祖国、爱民族历来被看做是“大节”。特别是当国家、民族处于危急存亡之际，同仇敌忾、保家卫国、不屈不挠，甚至不惜以身殉职成了广大国人的共识。 中国历史上的众多爱国志士和民族英雄如爱国诗人屈原、陆游，不辱使节的苏武，前仆后继抵御外族入侵的杨家将，精忠报国的岳飞、