变态心理学教学大纲变态心理学教学大纲精选.doc

《变态心理学教学大纲 教学内容： 1.变态的定义及其历史 2.对变态的认识和理解 3.评估、诊断与研究方法 4.心理病理现象 5.神经症性障碍 6.人格障碍 7.心境障碍 8.儿童青少年期精神障碍 9.癔症及应激相关障碍 10.精神分裂症及其他精神病性障碍 11.与心理因素相关的生理障碍 12.进食与睡眠障碍 13.性障碍 14.物质滥用与物质依赖 15.老年期精神障碍 16.心理健康相关的法律与伦理问题 教学用书：钱铭怡主编：《变态心理学》，北京大学出版社，2006年版，普通高等教育“十一五”国家级规划教材 主要参考书目： 1. 梁宝勇主编：变态心理学。北京：高等教育出版社,2002年版。 2. 王登峰主编：变态心理学。北京：时代文化出版社1993年版。 开课学期：秋季/春季 变态心理学教学时数分配 顺序 内 容 学 时 理论 实践 合计 一 变态的定义及其历史 4 4 二 对变态的认识和理解 4 4 三 评估、诊断与研究方法 2 2 四 心理病理现象 2 2 五 神经症性障碍 8 8 六 人格障碍 6 6 七 心境障碍 6 6 八 儿童青少年期精神障碍 6 九 癔症及应激相关障碍人格障碍 4 4 十 精神分裂症及其他精神病性障碍 2 2 十一 与心理因素相关的生理障碍 4 4 十二 进食与睡眠障碍 4 4 十三 性障碍 4 4 十四 物质滥用与依赖性障碍 2 十五 老年期精神障碍 4 十六 心理健康相关的法律与伦理问题 4 4 十七 讨论 4 4 答疑辅导 2 2 72 《变态心理学》教学大纲 第一章 变态的定义及其历史 【目的要求】 掌握：1.变态心理的定义 2.判别变态的基本元素 熟悉：变态心理历史发展过程及其特点 了解：变态心理学的相关学科 【内容】 １.变态心理的界定 ２.认识变态的历史 ３.当代变态心理学 【教学方式】 讲授、讨论 【复习思考题】 1.什么情况可称之为心理异常？ 2.如何看待评价心理异常的不同标准？ 3.在变态心理学发展的历史中我们可以获得哪些启示？ 第二章 对变态的认识和理解 【目的要求】 掌握：1.四大心理学流派对变态的不同的认识 2.生物、心理、社会因素影响变态心理形成的证据 熟悉：对变态的主要几种不同的认识和理解 了解：生命全程发展观 【内容】 1.经典的四大心理学流派 2.多维综合模型 【教学方式】 讲授、讨论 【复习思考题】 1.简述四大心理学流派对于异常心理现象的理解和解释并做出比较？ 2.如何看待人际关系因素对于异常心理现象的影响？ 3.如何看待社会心理学因素对于异常心理现象的影响？ 第三章 评估、诊断与研究方法 【目的要求】 掌握：1.心理评估与心理诊断的概念和原则 2.心理评估的程序、内容与方法 熟悉：1.判别正常心理与异常心理的标准和方法 2.心理测验的分类与特征 了解：常用心理测验的特点与使用 【内容】： 1.心理障碍的评估 2.心理障碍的诊断 3.心理障碍的研究方法 【教学方式】 讲授、讨论 【复习思考题】 1.对异常心理现象的研究与对正常心理现象的研究有何相同点和不同之处？ 2.中国CCMD-3与美国的DSM-IV诊断分类系统的同异。 第四章 心理病理现象 【目的要求】 掌握：心理病理现象的特点 熟悉：1.常见的几种精神症状 2.常见的精神症状综合症 了解：常见的精神症状的具体表现 【内容】： 1.概述 2.常见的精神症状综合症 【教学方式】 讲授、讨论 【复习思考题】 1.简述心理病理现象的特点 2.比较常见的几种精神症状的临床表现 第五章 神经症性障碍 【目的要求】 掌握：1.神经症概念、病因和发病机制 2.焦虑障碍的概念、分类和临床表现 3.恐怖障碍的概念、分类和临床表现 4.强迫症的概念、分类和临床表现 5.神经衰弱的概念和临床表现 6.躯体形式障碍概念、分类和临床表现 7.人格解体障碍概念和临床表现 熟悉：1.各种神经症性障碍的发生机制 2.各种神经症性障碍的诊断治疗原则 了解：各种神经症性障碍的预后和治疗 【内容】1.概述 2.焦虑障碍 3.恐怖障碍 4.强迫障碍 5.神经衰弱 6.躯体形式障碍 7.日常焦虑【教学方式】 讲授、讨论 【复习思考题】 1.如何区分焦虑障碍与重性精神病？专业人员对于这两种病人可以给予何种帮助？ 2.简述神经症性障碍的诊断治疗原则 第六章 人格障碍 【目的要求】 掌握：1.人格障碍的概念及特征 2.人格障碍的分类、临床表现和诊断 熟悉：1.人格障碍的原因与机制 2.人格障碍的治疗原则 了解：人格障碍的产生与发展 【内容】 1.概述 2.A组人格障碍 3.