可编程序控制器应用可编程序控制器应用精选.doc

OMRON SYSMAC CPM2A 可编程序控制器应用 教 案 首 页 编号：QD-0707-11 版本号：A/0 流水号： 授课顺序： 教研室： 授课教师： 授课时间 授课班级 学 科 维修电工技师技能培训 教 材 《维修电工技师培训教材》 机械工业出版社 教学目标 认知目标：了解OMRON SYSMAC CPM2A 可编程序控制器的梯形图画法 I/O分配、指令及各种软继电器分配范围，掌握CQM1-PRO01-E手持编程器的使用方法。 能力目标：能根据控制工艺要求，正确设计I/O接线图、编制梯形图、写出指令表。能应用CQM1-PRO01-E手持编程器将程序正确写入PLC中。通电试车能按要求正确动作。 德育目标：通过新型电气控制技术的学习，使学员树立终身学习的思想，不断学习新技术、新设备、新知识，为企业的改革发展作出贡献。 教学重点 I/O接线、梯形图、指令表及CQM1-PRO01-E手持编程器的使用。 教学难点 CQM1-PRO01-E手持编程器的使用。 教学方法 讲 授 教学媒体 多媒体课件、模拟配电盘。 参考资料 《OMRON SYSMAC CPM2A 可编程序控制器操作手册》W352-C1-06 备 注 领导签认 教案纸 时间 教学行为 教 学 内 容 设计思想 可编程序控制器（PLC）是《维修电工技师培训》教材中第六章的培训内容。作为现代先进控制技术的代表设备，可编程序控制器在现代电气控制技术中大有取代传统的继电、接触式控制方式的趋势。和传统的继电、接触式控制方式相比，可编程序控制器具有体积小、控制方式灵活多变、造价低、容易实现计算机网络控制等特点，是今后一段时间内电气控制技术发展的主流。因此，在维修电工技师培训中，作为一项要求学员必须熟练掌握的主要内容，也是实际操作考试的一项主要内容。 在《维修电工技师培训教材》第六章中，介绍了可编程序控制器的结构、工作原理，可编程序控制器的编程方法及使用中的安全注意事项，通过前期的理论培训，学员对上述内容已经有了初步的了解，只是还没有真正动手编制、调试过可编程序控制器。本次课就是在学员完成理论学习的基础上，熟练掌握可编程序控制器的实际应用。 本次培训的学员，是各单位推荐选送的生产骨干、技术能手，从事现场维修电工工作均在十五年以上，具有丰富的实际电气维修工作经验，特别是对继电、接触式控制电路非常熟悉。但年龄普遍偏大，学历参差不齐，从事的具体维修工作内容也不尽相同。在本次培训的近100名学员中，真正在具体工作中接触、使用过可编程序控制器的学员不到总人数20%，使用过OMRON品牌的更少。因此，在授课内容设置、教学方法上要考虑到上述因素。 考虑到培训时间安排及学员具体情况，采用集中理论讲授和实际操作辅导的教学方法。通过集中 【教材分析】 【学员分析】 【教学方法】 教案纸 时间 教学行为 教 学 内 容 设计思想 讲授，使更多的学员尽快掌握OMRON SYSMAC CPM2A 可编程序控制器及CQM1-PRO01-E手持编程器的使用方法。通过实际动手操作，加深对理论授课内容的理解，达到国家职业技能鉴定标准中规定的维修电工技师考核标准。 为了提高课堂授课效率，集中讲授采用多媒体课件播放，结合OMRON SYSMAC CPM2A 可编程序控制器及CQM1-PRO01-E手持编程器实物展示讲解的方法。集中讲授前，将讲授内容制作成Microsoft PowerPoint 幻灯片，通过多媒体教学设备，完成本次授课内容。 学校教案纸 时间 教学行为 教 学 内 容 设计思想 4分钟 5分钟 组织教学 *投影本次课要求学员掌握的内容。 复习旧知识 教师提问学员回答 引入：展示本次课的教学目标。 认知目标：了解OMRON SYSMAC CPM2A 可编程序控制器的梯形图画法、 I/O分配、指令及各种软继电器分配范围，掌握CQM1-PRO01-E手持编程器的使用方法。 能力目标：能根据控制工艺要求，正确设计I/O接线图、编制梯形图、写出指令表。能应用CQM1-PRO01-E手持编程器将程序正确写入PLC中。通电试车能按要求正确动作。 德育目标：通过新型电气控制技术的学习，要求学员树立终身学习的思想，不断学习新技术、新设备、新知识，为企业的改革发展做出贡献。 一、OMRON SYSMAC CPM2A 可编程序控制器简介 1. 提问：在日常工作中使用过的或接触过或见到过的可编程序控制器