科学四年级上学期教学计划.doc

溧阳市文化学校科学学科四年级2005学年度第一学期教学计划 单元 单元教学目标 篇目章节 篇目章节教学目标 教学重点难点 教时及进度 教具、电教、学具、实验准备和设计 备注 第一单元：我们周围的空气 过程与方法： 针对问题，通过观察、实验、调查等方法来收集证据。能用文字、图表等方式呈现收集到的证据。能对证据进行比较、归纳、概括等加工，并做出合理解释。 科学知识： 能用一定办法证明空气的存在。知道空气是由不同气体混合而成的，其中包括氧气和二氧化碳，知道氧气对于生命的意义。知道空气可以被压缩、等体积的热空气比冷空气轻等性质，了解人类对此性质的应用。了解人类活动对大气产生的不良影响，意识到保护大气层的重要性。知道地球的形状、冷热空气对流是形成风的主要原因。 情感态度与价值观： 意识到合理利用科学技术会给人类与社会发展带来好处、滥用科技也可能产生负面影响。在学习和解决问题中注重证据。愿意合作与交流。 1、空气的性质 1、学习用观察、实验、比较、概括等多种方法认识不易直接感知的空气。 2、能根据压“气垫”的感觉和观察，做出假设，并能设计实验进行验证。 3、用多种方法证明空气的存在。 4、知道空气是气体，具有占据社会问题、有质量、能被压缩等性质。 5、知道压缩空气有弹性，了解压缩空气在生产生活中的应用。 重点是：知道空气具有的一些性质。 难点：如何用实验的方法来探究这些性质。 2 气球、水槽、小玻璃杯等 2、冷空气和热空气 用实验并借助想象、联想，认识冷热空气的流动规律。 继续学习借助其他物体觉察空气的认识方法。 知道同体积的热空气比冷空气轻，热空气上升的原理。 知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。 了解人类对热空气的应用。 培养爱国主义精神，体会科学给人类带来的好处。 重点：了解热空气上升原理。及风的形成。 难点：指导学生设计热空气上升的实验。 2 蜡烛、火柴、纸蛇、多媒体课件。 3、空气中有什么 学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。 培养初步的化学实验技能。 知道空气是不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。 知道氧气支持燃烧、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 了解氧气和二氧化碳的用途。 培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。 重点：了解空气成分。 难点：了解氧气和二氧化碳的用途 2 蜡烛、玻璃杯 4、空气也是生命之源 学习用简易的方法考察当地空气污染的情况。 了解空气污染的含义、原因、危害及防止空气污染的方法。 知道空气对生命的意义。 关心自己赖以生存的空气环境，并能提出保护空气的建议。 认识到人类的生产、生活会造成空气污染。 重点：了解空气污染的含义、原因、危害及防止空气污染的方法。 难点：知道空气对生命的意义 1 多媒体课件 第二单元：冷和热 过程与方法： 知道在科学探究中的问题的解决或结论的提出，要以收集到的事实证据为基础、证据的收集可以有观察、实验等多种方法。知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。知道在探究过程的各个环节中，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。能对收集到的证据用文字图表等方式来呈现。能在总结证据的基础上，做出合理的解释。 科学知识： 知道通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。了解水、金属等常见物质有三种形态：固态、液态和气态；温度的改变可使物质的形态发生变化。知道水的冰点与沸点。知道什么是蒸发、什么是凝结。知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。了解热总是从高温物体传向低温物体，直到温度相等时，热传导才停止。了解常见的传热和隔热的办法。 情感、态度与价值观： 敢于大胆想象。在学习和解决问题中注重证据。能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然美。喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 冷 热与温度 学会测量水温的方法。 能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。 知道什么是温度。 知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 感情到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。 重点：通过测量了解热水变凉的过程是有规律的。 难点：让学生掌握科学的测量方法 2 每组三个杯子、冷、温、热三种温度的水。 热 的传递 能够做固体热传递的实验。 能够做液体对流的实验。 知道热总是从高温处向低温处传递。 知道传导、对流、辐射是三种热的传递方式。 体会用数据进行论证的重要性。 体会到在科学探究的过程中也需要发挥想象力。 重点：了解热的三种传递方式。 难点：如何进行论证 1 加 热和冷却 会做加热糖的实验，观察糖的形态变化。 会做加热铁垫圈的实验