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西师版数学一年级上册第一单元
准备课:上 学 了
教学内容 教材P2-3 教学目标 1、通过看一看、数一数、说一说的活动,让儿童了解学习环境;
2、在数1~10各数的过程中,初步感悟数学、数学与生活的联系,激发最初步的学习热情。 教学重点 让学生能完整地说一句含有数的话。 教具准备 实物投影仪 教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 一、
引入
新课 1、问:小朋友,你们每天按时到学校上课。你们 喜欢学校吗?喜欢我们的教室和小朋友们吗?
3、今天,老师就带领小朋友们看一看、数一数,说一说你在教室、在学校,都看到了什么。
2、齐答。 二、
新课
学习 (一)了解教室环境。
1、师:老师走进教室,看见前面墙上有“1块黑板”。小朋友们认真看一看教室的布置,你还能用带有数字的话说说教室的布置吗?
(教师根据学生回答,鼓励学生)
(二)、了解学校环境。
4、(投影仪出示“上学了”图)要求:认真看图,并用带有数字的话描述校园。
(教师根据学生回答,鼓励学生)
6、反馈:说说在我们朝阳小学的校园里看见了哪些事物?
2、学生观察教室,并小声地数一数,说一说.
3、学生汇报交流。
5、学生汇报交流。
7、请学生说。 三、
课堂小结 今天,小朋友们通过看一看、数一数、说一说,用含有数字的话描述了教室、学校里的情景。生活中与我们数学有关的知识还有很多,希望你们认真观察,人人都做发现者、观察家。 四、
巩固练习 用带有数字的话说说家里有些什么。 1、同桌说一说。
2、抽学生汇报交流。
第一单元:10以内的数的认识和加减法
教学目标:
1、能认、读、写10以内的数,会用10以内的数表示日常生活中相应的物体个数,会用第几表示事物的顺序和位置,并进行同学之间的交流;
2、能认识10以内的数的大小,认识符号、、=的含义,能用词语表示10以内的数的大小 ;
3、结合具体的事物与图形,初步感受加法与减法;
4、正确、熟练口算10以内的加减法,比较熟练地进行连加、连减及加减混合运算;
5、注意数字、符号、算式的规范书写,培养认真看、认真算、认真写的良好习惯。初步体验数与日常生活的联系。
课时安排:22课时
机动课时:2课时
1-5的认
教学内容 教材P4—5和相应课堂活动 教学目标 1、能认、读、写1—5各数,能用5以内得数表示日常生活中相应的物体的个数;
2、初步感受数学与生活的联系,培养学生读写的良好习惯 教学程序 教 师 活 动 学 生 活 动 情景引入 仔细听,找找老师说的话中有几个数?哪几个数?
(师:小明书包里有1个文具盒,2块橡皮,3个本子,4支笔,5本书。)
你能像老师一样用数字说一句话。
引导
学习 (一)例1、数一数,说一说。
(出示图)
(一)例1、数一数,说一说
1、看图,用数字说一句话。
2、按数字顺序从1数到5。 (二)例2、边摆边数。
师指3个圆片,问:3个圆片用几表示?指数字3,问:3用几个圆片表示?
( 认识1、2、3、4、5) (二)例2、边摆边数。
1、操作:(1)拿出小圆片,边摆边数,从1数到5;
(2)根据数字,摆出相应圆形的个数 ;
(三)引导例3
1、刚才数字2是用两个圆片表示的。2还可以表示什么?
小结:2可以表示任何个数是2的东西。
(三)学习例3
1、看书第3面例3,自己说说2可以表示什么?
学生汇报:2还可以表示什么?
2、游戏活动:说说3、4、5分别可以表示什么? (四)指导例4、比 涂 读 写
1、 1添上1是几?2添上1是几?......你发现了什么?
1添上2是几?3添上2是几?
2、教写1、2、3、4、5 (四)例4、比 涂 读 写
1、读一读:认读1、2、3、4、5
2、比一比:听老师报数,用手指表示;
3、涂一涂:用铅笔涂圆
4、写一写:一看、二描、三写 游戏活动 学唱手指歌 课堂活动 1、按要求独立完成P6 1、3、4。
2、说一说1-5还可以表示什么? 1、集体评讲订正。
2、抽生回答。 识
0的认识
(第一课时)
教学内容 教材P7-8; 教学目标 1、联系生活实际,让学生直观形象地认识0,能说出0可以表
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