《图形图像处理》说课2.pptx

《图形图像处理》说课 课程定位 课程设计 教学设计 第一节课的设计 考核与评价 目录/Contents 特色与创新 3 课程定位 课程定位 企业调研 济南鸿清动漫制作有限公司 青岛锐盈传媒有限公司 济南万维企业策划有限公司 广告摄影 后期处理 视觉设计 北京传智播客培训机构 影像处理 网页制作 界面设计 《图形图像处理》是计算机应用专业学生学习的主干课程,也是将来从事计算机设计职业所必须掌握的专业能力之一。 根据人才培养方案，在大一下学期开设《图形图像处理》，可以让学生们熟练掌握图像处理的设计与制作，同时也为后续《三大构成》、《二维动画制作》、《室内设计》、《建筑表现》以及《虚拟现实》等课程的学习奠定良好基础。 6 课程设计 设计思路 课程目标设计 课程内容设计 7 课程的设计理念是理论与实践充分结合，工作学习一体化。通过实践项目来进行教学，强调学生的实际制作能力的培养，在工作中学习，在学习中工作。同时要突出重点、难点，明确学习目标。 培养学生扎实的专业基础技能 能够熟练掌握软件的操作技巧 能制作各种图像处理效果 具有平面广告初、中级阶段的设计意识和设计能力 达到美工设计、平面设计、图片编辑、图形设计的岗位工作需要 高素质高级技能型专门人才 9 Text in here 知识提升 案例驱动式教学 知识点全面 案例涉及面广 商业实用性强 插画设计 照片处理 广告设计 包装设计 商业插画 个人写真 汽车海报设计 舞蹈CD包装 52课时 20课时 10 教学设计 教学模式 教学方法 教学手段 以设计项目为导向，实行“教学做”一体化。 以企业要求为标准，紧抓基本功。 以“评”促学、以“赛”促学 能熟练的应用软件制图 有良好的沟通能力和团队协作意识 有较强的审美和创意设计能力 准确的把握整体的布局 清楚的表达设计理念 案例教学 图片赏析 情景创建、小组讨论 学生自评、学生互评 团队合作完成大项目 多媒体教学 机房实训 技能拓展 14 第一节课的设计 了解学生情况 优秀作品展示 介绍课程安排 告知考核方式 新课讲授 15 与学生进行沟通，了解学生的学习基础以及对本门课程的认识。 了解学生情况 优秀作品展示 介绍课程安排 告知考核方式 新课讲授 16 了解学生情况 优秀作品展示 介绍课程安排 告知考核方式 新课讲授 展示上几届学生的优秀作品，让学生在欣赏的同时谈论自己对优秀作品的认识、想法等，引起学生对该门课程学习的兴趣。 17 了解学生情况 优秀作品展示 介绍课程安排 告知考核方式 新课讲授 告知学生：本课程是职业技能课程，注重实际操作过程，通过该课程的学习可以为后续的多媒体课程做初级阶段的图片处理准备工作。 告知学生：该课程在社会中涉及到各个工作领域，具有较强的实用性，让学生意识到本课程的重要性。 告知学生：该课程的总体安排、教材的处理，上课的方式和要求，让学生明确教学目标。 18 了解学生情况 优秀作品展示 介绍课程安排 告知考核方式 新课讲授 告知学生每次课程的重要性，回答问题情况、出勤情况等都作为平时成绩的一个重要组成部分，平时成绩占70%；贯穿整个课程的课程项目设计（每次单个小项目的作业完成情况+整体项目的完成情况）占30%. 19 了解学生情况 优秀作品展示 介绍课程安排 告知考核方式 新课讲授 介绍Photoshop下载和安装过程、启动和退出方式、 photoshop的软件环境、窗口界面、工具的使用等。 20 考核与评价 过程评价 项目综合考核 21 考核分类 考核内容 考核次数 成绩比例 过程 考核 课堂理论分 以分组竞赛、课堂提问、个人演示为主 10次 20％ 实训技能分 以检查作业和实训项目的限时制作、效果情况为主 10次 20％ 学生完成课程学习的行为素质分 职业道德、团队协作意识、工作态度和创造性工作的专业素质 全过程 30％ 项目 综合 考核 主要考核：学生对该门课程的项目综合执行能力分 单一项目执行能力 2次 10％ 综合项目制作能力 2次 20％ 22 特色与创新 真题实做，层次递进 项目对接，找准定位 教学同步，激发兴趣 01 02 03 策划-沟通-设计-制作-实践 项目设计 易——难 工作流程从不熟悉到融入工作状态 结合学生实际情况，从项目入手，通过任务引领，项目驱动整个教学过程，有利于学生创新能力和综合应用能力的培养。 24 课程定位与行业发展对接 01 课程内容选择与职业过程对接 02 课程内容选择与职业岗位对接 03 教学设计与企业工作过程对接 04 学生提前进入工作状态，培养职业素养，缩短就业距离。 充分发挥学生主观能动性，激发学生自主学习兴趣，实现知识、能力和素养的有效融合。 以陈列设计项目为导向，实行“教学做