与人合作2.pptx

与人合作能力 所有的人，只要做事，就要与人合作与人合作能力前言：与人合作能力，是职业核心能力的一个模块.具有普通适应性和可迁移性的一种核心能力，它是指根据工作活动的需要，协商合作目标，相互配合工作，并调整合作方式不断改善合作关系的能力，它是从事各种职业必备的社会能力。分为初级、中级、高级三个部分。现在我主要讲的是中级部分，因为我们是职业核心能力中级训练班。与人合作能力与人合作能力中级部分的主要内容是：1.与本部门同事、组织内部横向部门、组织外部相关部门共同制定合作计划；2.协调合作过程的矛盾关系，按照计划完成合作任务；3.在合作过程中遇到障碍的时候，提出改善意见，推进合作进程。与人合作能力合作是广泛的。既有面对面的合作，也有不必见面的合作，如网络时代的合作。与人合作能力有些人不善于合作，不仅是思想道德问题，更多的是方式方法问题轻松一刻小游戏轻松一刻小游戏 请所有的人都伸出你的食指，并放在你胸前的位置。所有人的食指都必须轻轻托着单杠，不许用手勾，每个人的食指都不能离开单杠，然后把这根单杠放到膝盖的位置，如果有人手指离开单杠了，就算违规，必须重新开始。规则介绍完毕，现在你们这两个小组假设是两个企业，你们在竞争，谁最快完成这项目标谁就是优胜者。”第一单元 制定计划这个单元主要训练制订合作计划的能力。在合作之前，必须要有一份合作计划，作为大家共同行动的依据。具备中级合作能力的人，能够与他人共同制订合作计划，并且在计划的制订中起主导作用。具体的任务有四个方面，分别是：挖掘合作资源，确定合适人选，明确工作任务，商议合作规则。从《水浒传》中学习挖掘资源 宋江从《水浒传》中学习挖掘资源 卢俊义从《水浒传》中学习挖掘资源 吴用从《水浒传》中学习挖掘资源 花荣从《水浒传》中学习挖掘资源 阮小二目标：将可以利用的合作资源列入计划使每一位合作者都发挥作用通过适宜的方式明确工作任务确定共同认可的合作规则任务：绘制合作资源表依照各自特点安排工作任务。尽力将工作安排下去按照基本步骤指派工作与合作者讨论有关规则准备：丰富的合作资源(暗室盲人）安排适宜的人做适宜的事（事必躬亲的导演）凡事皆有序（刘备三顾茅庐）没有规矩不成方圆（七人共食一锅粥的寓言）我们更优秀行动： 自驾出游的合作计划活动背景： 临近国庆，同在一家公司的两位同事酝酿，组织一些人，自己驾驶车辆，到附近三百公里以内的景点旅游，活动时间为三到五天。 活动的发起人中，一个人刚购买了一辆捷达牌轿车，是二手车，已经行驶8万公里；另外一个人有驾驶执照，无车，也缺乏驾驶经验。两人都25岁，未婚。一个人大学本科学历，父母在外地，住单身公寓。另外一人中专学历，与本市父母住在一起。（能够组成完全自愿参加的旅游团队对于制订计划者，是一次全面的检验。） 以小队的讨论的方式，帮助这两个人制订一份自驾出游的合作计划，重点解决三个问题： 第一、这次自驾出游活动需要多少人参加？（困难在于，人数太少不成规模，太多难以控制。） 第二、需要哪种类型的人参加活动？这些人应该具备哪些资源？（如车辆的来源、经费的支持、赞助商、广告商等） 第三、如何找到能够加盟这个活动的人？寻找的范围多大，寻找的方式有哪些？评估：是否具备挖掘合作资源的能力是否具备合理分派任务的能力是否正确理解了行动要求能否制订共同认可的规则 本单元总结：本单元的技能点：挖掘合作资源，确定合适人选，明确工作任务，商议合作规则。单元综合练习某民办学校的几部大巴校车在年度审核时，相关手续不全，暂时无法接送学生，预计要一个星期后才能恢复正常。正值期末考试之际，必须解决学生接送问题。校长知道，如果能够取得家长的支持与帮助，有可能渡过难关。假如你是校长办公室主任，请制订一份与学生家长合作解决学生接送的计划。计划所要考虑的内容有：单元综合练习活动一：从家长中挖掘适宜的合作资源学生有几百人，如何迅速掌握家长的情况，动员那些有能力解决问题的家长参与到这项工作中来。提示：学生家长的社会阶层有差异。有些家长从来不必安排自己的孩子乘学校的大巴车，自己就有接送能力。是否考虑到这部分人的合作资源 单元综合练习活动二：选择家长代表与校方共商对策解决学生接送的办法有许多种，可以乘公共车（有成年人护送），可以合租的士，可以求助于某家长的社会资源。在商议这些对策的时候，选择哪些家长来做代表。提示：学校无法与所有家长直接沟通，必须通过家长代表。这些代表要能够表达多数人意愿，同时，还能够影响大家。单元综合练习活动三：如何向全体家长布置合作任务学校在接送学生方面有过承诺。现在由于年审的原因，给学生和家长造成不便。所采取的补救措施必须得到家长的支持。如何让多数家长理解学校的作法，并积极配合学校，互相合作，保证学生的安全，需要适宜的渠道，将合作任务布置下去。提示：是召开会议，还是通过短信息、网络、信件，要分