第二节-细菌-PPT.ppt

练习（课本74页） 3、细菌分布广泛与它们的哪些特点有关？ ①细菌个体微小，极易为各种媒介携带； ②分裂生殖，繁殖速度快； ③有些细菌在发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力； ④芽孢小而轻，还可随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发成细菌。 这些特点有利于细菌的广泛分布。 练习（课本74页） 4、当咳嗽或打喷嚏时，会把口腔或鼻腔内的液滴喷出2米以外。联系以前学过的知识，想一想这会对他人带来什么危害？我们应该怎样做呢？ 细菌会随着气流四处飘散，进入他人体内，威胁他人健康。 在咳嗽或打喷嚏时，我们应该用手帕或纸挡住口鼻，而且不要直接面对他人咳嗽或打喷嚏。  第二节???? 细菌  知识目标 1、学生能说出细菌的主要特征。 2、学生能描述出细菌的繁殖方式。 能力目标 1、通过将细菌的细胞结构和动植物细胞结构进行比较，学生能推测出细菌的营养方式，锻炼学生收集信息、分析推测的科学能力； 2、通过对细菌的发现过程和巴斯德实验的操作步骤进行分析，学生认识到科学发展离不开实验技术的进步，更要依靠科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风； 情感、态度、价值观 1、认识到细菌繁殖速度很快，养成良好的卫生习惯。 2、认同饭前便后洗手的必要性。 教学重点 细菌的主要特征、细菌的繁殖方式。 ? 教学难点 细菌的主要特征，巴斯德实验的历史性突破。 ? 一、细菌的发现 细菌是如何被发现的？ 17世纪后叶，荷兰人列文虎克，用自制的能放大200--300倍的显微镜，发现了细菌。 细菌有哪些形态？ 观察电镜下几种细菌形态 葡萄球菌 金黄葡萄球菌 肺炎链球菌 肺炎球菌 大肠杆菌 枯草杆菌 炭疽杆菌 乳酸杆菌 细菌有球状、杆状、螺旋状三种形态。 细菌是从哪里来的？ 细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。 巴斯德实验又被称为什么实验？巴斯德被称为什么？ 鹅颈瓶（或曲颈瓶）实验。微生物学之父。 细菌的形态和结构 根据细菌外部形态的不同，细菌可分为那三种？ 杆菌 球菌 螺旋菌 球菌：球形的叫做球菌。 杆菌：杆形的叫做杆菌。 螺旋菌：有些弯曲的或螺旋形的叫做螺旋菌。 细菌是单细胞的还是多细胞的？ 细菌都是单细胞的，每个细菌都是独立生活的。 球菌、杆菌、螺旋菌的形态不同，它们的基本结构是否相同？ 相同 DNA 细胞膜 细胞壁 荚膜 细胞质 鞭毛 细菌的结构 细菌的结构 核物质（DNA) 细胞质 细胞膜 细胞壁 荚膜 有的有鞭毛 细菌的结构及各结构的功能 荚膜：保护。 细胞壁：保护。 细菌 细胞膜：保护，控制细菌内外物质的进出 细胞质：进行生命活动的重要场所。 DNA： 含有遗传物质，传递遗传信息。 （核物质，或者没有成形的细胞核） 鞭毛：有助于细菌在液体中运动。 细菌结构与动植物细胞结构进行比较 植物细胞 细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁 叶绿体 线粒体 液泡 动物细胞 细胞核 细胞质 细胞膜 线粒体 细菌的结构 核物质（DNA) 细胞质 细胞膜 细胞壁 荚膜 有的有鞭毛 不同点：细菌没有成形的细胞核。 什么是原核生物？ 细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。这样的生物称为原核生物。 在生态系统中细菌充当什么角色，为什么？ 消费者。因为细菌没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，所以细菌是生态系统中的消费者。 细菌的生殖 细菌的生殖方式是什么？ 分裂生殖。在环境适应的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。 什么是芽孢？ 有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢。 芽孢有什么特性？ 芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力； 芽孢小而轻，能随风飘散； 芽孢落在适应的环境中，又能萌发成细菌。 为什么细菌无处不在？ 芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力，小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适当环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，是它们几乎无处不在。 细菌的营养方式 细菌的营养方式： 。（包括寄生和腐生）。 由于细菌的结构中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，所以它的营养方式是异养。 异养 细菌与人类生活的关系 有益：巴氏消毒法用于食品卫生。 有害：生物致病食物腐败。 假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时候你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？ 启示：要养成搞好个