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北师大版初中二年级数学上册教案
中心对称图形
教学目标:
(一)教学知识点
1.了解中心对称图形及其基本性质.
2.掌握平行四边形是中心对称图形.
(二)能力训练要求
1.经历观察、发现,探索中心对称图形的有关概念和基本性质的过程,积累一定的审美体验.
2.了解中心对称图形及其基本性质,掌握平行四边形是中心对称图形.
(三)情感与价值观要求
通过观察发现、动手操作、大胆猜想、自主探索、合作交流体验到成功的喜悦,学习的乐趣并积累一定的审美体验.
教学重点:中心对称图形的定义及其性质.
教学难点:(1)、中心对称图形与轴对称图形的区别; (2)、利用中心对称图形的有关概念和基本性质解决问题.
教具准备:多媒体课件、几张扑克牌、风车和平行四边形、细线及大头针.
教学过程:
一.巧设情景问题,引入课题
(多媒体显示图片),回答问题:
这些图形有什么共同的特征?(都可由一个基本图形经过旋转而得到)
演示“风车”旋转过程,复习旋转.
2、 共同回顾轴对称图形,某图形沿某条轴对折能重合,那么有没有什么图形绕着某点旋转也能重合呢?今天我们就来研究这个问题.
3、能将上图中的“风车”绕其上的一点旋转180O,使旋转前后的图形完全重合吗?正六边形呢?观察他们的旋转动画,显示其旋转180O能完全重合的特殊性.
二.讲授新课
对特殊的旋转的定义
定义:在平面内,一个图形绕某个点旋转180O,如果旋转前后的图形互相重合,那么这个图形叫做中心对称图形,这个点叫做它的对称中心.
对比轴对称图形与中心对称图形:(列出表格,加深印象)
轴对称图形 中心对称图形 有一条对称轴——直线 有一个对称中心——点 沿对称轴对折 绕对称中心旋转180O 对折后与原图形重合 旋转后与原图形重合 巩固知识:
下面哪个图形是中心对称图形?
探讨研究中心对称图形的的性质:
在轴对称中,如等腰梯形ABCD中,OP为对称轴,
则点A与点D是一对对应点,那么A、D两点
连线与对称轴的关系为:被对称轴垂直且平分
提出问题:
左图是一幅中心对称图形,请你找出点A绕点O旋转180°
后的对应点B,点C的对应点D呢?你是怎么找的?
现在你能很快地找到点E的对应点F吗?
从上面的操作过程,你能发现中心对称图形上的一对对应点
与对称中心的关系吗?
即:中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分.
做一做(提出问题)(1)猜想:平行四边形是中心对称图形吗?如果是,对称中心是什么?(引导学生思考、猜想结论)演示动画.巩固学生对平行四边形中心对称性的理解.得出结论:平行四边形是中心对称图形,它的对称中心是对角线的交点.巩固知识:正方形是中心对称图形吗?正方形绕两条对角线的交点旋转多少度能与原来的图形重合?能由此验证正方形的一些特殊性质吗?
想一想(再次深入研究讨论.)
三角形是中心对称图形吗?
正五边形是中心对称图形吗?
正六边形是中心对称图形吗?
(4)除了平行四边形,你还能找到哪些多边形是中心对称图形?
归纳:中心对称的图形很多,如边数为偶数的正多边形都是中心对称图形.
数学源于生活,服务于生活,那么在生活中有那些中心对称图形的例子?
(学生举例说明)
三、随堂练习:
1、在数字0至9中,哪些是中心对称图形?
2、 世界上因为有了圆的图案,万物才显得富有生机,以下来自现实生活的图形中都有圆,它们看上去是那么美丽与和谐,这正是因为圆具有轴对称和中心对称性.请问以下三个图形中是轴对称图形的有 ,是中心对称图形的有 .
一石激起千层浪 方向盘 铜钱
3.下图中,哪个“风车”是中心对称图形?
(1) (2) (3)
4.请你用若干根长度相等的火柴棒摆成一个中心对称图形,并说明你所摆出的图案的含义.
四.课时小结
本节课学到了哪些知识?
中心对称图形的定义;
中心对称图形的性质;
我们所学过的多边形中有哪些是中心对称图形;
中心对称图形的应用.
五、课后作业:
- 4 -
A
B
C
D
O
P
A
O
B
C
D
E
F
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