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基于案例教学法在基础会计学课堂教学中应用 　　摘要：会计行业是大多数行业不可缺少的基础环节，为满足整个经济市场发展趋势的要求，会计领域正变得越来越规范。基础会计作为一门会计学专业必须学习的专业课程，它的教学质量非常重要。怎样提高基础会计学课堂的教学效率，为后续的会计学专业课程打好基础，始终贯穿在整个会计学教学过程中。本文对基于案例教学法在基础会计学课堂教学中的教学进行探讨，力求提高基础会计学课堂教育的教学成果。 关键词：案例教学法；会计基础学；应用 中图分类号：F230 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）07-0-01 基础会计学是会计专业的基础课程，在整个会计学学习中起到了入门的作用。因此提高基础会计学教学效果是会计学教学过程中非常重视的问题。“讲授灌输”这种传统的课堂教学方法在教学过程中的缺点逐渐凸显，这种背景下案例教学法应运而生，在基础会计学的课堂上发挥了重要的作用。 一、案例教学法在基础会计学教学中的意义 1.基础会计学、案例教学法概述 基础会计学是一门非常基础的入门课程，对于后续的学习甚至会计工作者走向工作岗位都有着很大的影响。该课程主要对会计学的相关基本概念、运用的基本原理、使用的基本方法以及会计学运用中的基本技能进行讲解。但是在实际的学习过程中，尤其对初学者而言这些课程并不简单，很多学生在初次接触相关的理论知识时会产生排斥、畏难情绪。实践证明选择案例教学法对于提高学习的积极性进而提高基础会计学教学质量有很大的帮助。 所谓的案例教学法是一种老师运用实际案例与课本中的理论相结合进行的一种双向互动式教学。学习过程中通过对实际案例的具体角色分析或者情境的再现可以提高学习的积极性，有利于快速吸收书本中相对枯燥的理论知识。在师生或者学生与学生之间进行交流讨论的过程中还可以不断发现新的问题，加深了对不同实际案例的认识，巩固了基础会计学的相关知识。 2.案例教学法在基础会计教学中优势 首先，案例教学法有利于加深学生对会计基础内容的进一步理解：在案例教学方法中经常以情境模拟的形式进行学习，不同的学生担任案例中不同的角色。这样在学习的过程中由于学生主动参与的程度大大提高了，对相关的理论知识也有了深刻的理解。 其次，案例教学法可以不断提高学生的会计专业素质：在进行基础会计学教学课堂中使用的教学案例进行分析时，需要学生可以对会计理论知识有非常熟练的了解，进行问题的讨论时还应还具有较强的语言表达能力。因此在基础会计学课堂上采用案例教学法可以不断的提高学生在团队合作、理论知识学习、以及实践能力等会计专业素养。 最后，案例教学法提高了课堂学生参与度：传统的教学一般采用“满堂灌”的方式进行，学生参与度很低，在老师的单项教学过程中会造成很多学生学习积极性不高、态度不认真等问题。采用案例教学法后大大提高了学生的课堂参与度，学生可以对案例中涉及的相关问题和老师同学之间进行详细的讨论，主动的表达自己的意见。这种教学模式有利于更好的理解专业知识，将课堂由单向教授变为了灵活的互动式交流，提高了教学质量。 二、进行案例教学法中相关注意事项 1.基础会计学课堂中教学案例的选择 案例教学法主要是在教学过程中通过相关案例进行讨论，因此在基础会计学课堂进行案例教学的过程中选择合适的案例对提高教学质量起到非常重要的作用。一般情况下在进行教学案例的选择时应该遵循以下几点原则： 实用性：案例的选择应该遵守经济活动中的相关准则，从实际出发才能在基础会计学课堂中起到辅助教学的作用。 综合性：选择案例的难易程度应该随着学习的进行不断的调整。在教学初期可以选择相对简单的案例，随着学习的进行逐步的选择有一定难度的综合性的案例进行学习。以便于学生在学习过程中，对案例中出现的难点和重点进行仔细深入的分析，进而促进基础会计学教学的高质量的进行。 典型性：进行教学案例的选择时应该遵循典型性这一原则，即对存在的大量的具体案例进行有序的分类和整理，选择出具有代表性的案例运用在实际教学活动中。所选择的案例应该不仅能够涉及到课本中的专业知识还应该可以反映相同种类事物特性，以便在学习的过程中可以做到举一反三。 2.案例教学法在基础会计学课堂中的开展 案例教学法是在传统的教学方法基础上进行的新型的教学模式。同传统的教学一样，老师同样对整个教学过程的进行起着主导作用。在进行案例教学法时老师应该注意以下几点问题： 首先，在课堂进行前应该准备好相关的案件，并且设计相关的问题。针对不同的理论知识选择合理的案例，并且设计好相关的专业性问题，以便在学习过程中不断的巩固学生对专业知识的理解能力。 其实，老师应该积极的鼓励学生投入到对案件的讨论中。究其根本学生是