论会计职业道德教育与会计人员继续教育.pdfVIP

论会计职业道德教育与 会计人员继续教育 李巧萍张丽 (湖南农业大学) 【摘要】会计是一门综合性和实效性较强的学科，加强会 一、我国会计人员继续教育的现状及存在的问题 计人员继续教育是保证会计人员与时俱进的重要途径。所 《会计法》第三十九条规定：“会计人员应当遵 以。会计人员继续教育必须把会计职业道德教育摆在十分重 守职业道德，提高业务素质，对会计人员的教育和培 要的位置。 训工作应加强。”此条明确了应对会计人员进行继 【关键词】会计继续教育职业道德教育 续教育。《会计人员继续教育暂行规定》第四条规 定：“会计人员继续教育的主要任务是提高会计人 会计信息是公共产品，信息使用者众多，影响面 员的政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识 广。会计人员道德缺失必将损害社会公众的根本利 和技能不断更新、补充、拓展和提高。”1998年，我国 益，干扰市场经济的运行秩序，因而，会计职业道德 成立了国家会计学院，负责全国会计人员的终身教 被置于特别重要的地位。会计职业道德教育是会计 育工作。这些措施规范了我国会计人员继续教育工 人员继续教育的重要组成部分。 作，促进了我国会计水平上新台阶。但我国会计人员 ·SE．心芒心缄!!·连!‘·冀缄笆_焉j‘·曳芒—·叟!三·惠．!!·S￡．·SE心!巴·昱!埘!三·惠缄芒·S曼·S曼·S缄芒·S芒-惠曼·是缄芒·S缄缄缄要 同财务人员考核要实行各层次领导来组织进行，逐 与考核标准的制定，明白考核程序，了解考核结果， 级领导逐级考核。把考核与财务人员一年的实际工 熟悉考核实施细节，不仅是考核工作民主化的反映， 作联系起来，与个人利益紧密联系，不搞平均主义， 也是组织管理科学化的客观要求。让财务人员对考 真正体现效率优先、兼顾公平的原则。 核的基本过程进行了解，帮助他们改正自己的不足， (三)合理组建考核组织。充分体现客观原则 调整下一年度的财务工作计划，有助于财务人员对 考核中的人为因素一直是绩效考核面临的主要 个人规划做出更为科学合理的设置。 问题。由于德、能j勤、绩4个方面在考核体系中均 是重要内容，使得定性与定量的考核标准都存在，这 主要参考文献： 对考核者或考核组织的素质提出了较高的要求。按 【1】谢佳．浅议如何有效推行绩效管理Ⅱ】．大视野，2008(11)． 照严格要求组建考核组织，使同类财务人员在同一 【2】陈新刚．高校绩效考核工作探析【l】．中国建设教育，2007(2)． 标准尺度下进行考核，最大限度地避免人为因素对 【3】郑玉刚．高校管理体制改革的理念研究Ⅱ】．科技经济市场， 2008(t2)． 考核结果造成的负面影响。 【4】郝丽．人力资源绩效考核的误区分析们．人力资源开发与管 (四)公开绩效考核结果．设置考核申诉程序 理．2004(4)． 公开考核过程和考核结果，让财务人员了解考 核的具体情况，有利于考核的公平、公正，也有利于 责编：刘誉阳@ 企业管理目标的实现。让财务人员在一定程度上参 ·82· 2010．4阑案巡 万方数据 继续教育仍存在一些问题，主要表现在： 人员规避会计行为所面临的道德风险，减少违规违 (一)继续教育目标不