七册第五单元 除数是两位数的除法试卷.doc

主备：蔡恭沉 参备：林龙官、林钦 第五单元 除数是两位数的除法 第一课时 课题: 口算除法（例1）2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力， 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点:掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 难点:培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学过程: 一、准备题： 1、20、50、120、150分别是几个十？ 2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 1、出示例1 1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？ 80里面有几个20？怎样列式？ 80÷20 如何计算？ 练一练： 80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ （2）有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？ 列式： 120÷30 提问：计算这道题时怎样想？ 120里面有几个30？ 30是120？ 120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。 120÷40 150÷50 160÷80 小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200 1、口算下面各题 4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 80÷40 450÷50 360÷90 810÷90 2、书后：（P80 1、2、3、4、5） 今天你学会了什么？ 五、作业： 自己相应练习一些口算题 第二课时 课题: 笔算除法（例1及相关练习） 学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点: 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 难点: 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置 教学过程: 一、复习： 1、口算：60÷20 120÷30 2、在下面的（ 40×（ 83 60×（ 508 二、探究新知 1、出示例2 92本连环画，140本故事书。 1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 引导学生，还可以用笔算的方法计算。 学生尝试计算，可以借助小棒算一算 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。 展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 2 20 ）80 30） 64 40 ）85 2）出示： 140本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 引导学生，用笔算的方法计算。140÷30=4……20 4 30 ) 140 120 20 被除数的前两位不够除怎么办？ 借助小棒尝试算一算。 展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120，商4。商写在什么位置？ 20）140 50）280 80）565 先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。 三、练习： 1、板演： 20）80 30）160 90）820 90）480 2、P82 1、 2 今天你都学会了什么？ 五、作业：书后：第82页2 83页1、2 1、复习除数是整十数除法方法。2、让学生巩固除法竖式的书写格式。 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 重点: 使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。 难点: 除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置 教学过程: 复习导入； 1、口算 80÷20 320÷80 40×70 240÷60 60×90 270÷90 4