七年级作文开头结尾法.ppt

一、?? 开头的写法 点 题 定 位 引 下 文 把题目中的字 确定写作范围 引出下文 词写进第一段 完成情感定位 开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢？还是想定位大一些，写好几方面的内容呢？确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是： 定位小，下文单一写 定位大，下文多面写 如写《我的爸爸》，开头： 我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。 这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸我是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在那些场合受到什么人夸奖，他们是怎样夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。 如果你在开头的地位（确定的写作范围）较大，下文就要分多方面去写。 同样写《我的爸爸》，开头若这样写： 我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉的一手好提琴，真是一个多面手。 下文就要分“字”、“画”、“歌”、“提琴”4个方面去写→这就叫“多面写” 这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写她的“字”写得怎么好，“画”绘的怎么好，“歌”唱的怎么好，“提琴”拉的怎么好。这样，就需要从多个方面去写。 二、结尾的写法 照应开头 扣题总结 写 感 想 写呼应开头内容 写感想、感受或感悟 再次使用开头部分的重点字词 （写出其中之一即可） 例1、课文《罗马速写》开头：罗马这个城市很特别，遗址多，雕塑多，喷泉也多。 结尾照应开头，写出了感受：遗址、雕塑、喷泉，不仅装点了罗马城，而且丰富了这座城市的内涵。 例2、第九册课文《迷人的张家界》开头：未到张家界，我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽。这次来到张家界，我真正领略了仙境般迷人的景色。 结尾照应开头，写出了感受：迷人的张家界，名副其实的人间仙境。 例3.让我们来看这一篇更为特别的首尾照应的名作—著名散文大师朱自清的《绿》： 开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨谭的绿了。 结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨谭的绿了。 这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了“不禁”两个字，是起加强语气作用的。 例4 珍惜伤痛 “燕子去了，有再来的时候，回来的不一定是原来的那只；杨柳枯了，有再青的时候，再青的已不是先前看到的那片；桃花谢了。有再开的时候，花开的也不是以前的那朵啊!”人生充满了伤痛。?????????????????????????????????????????????????? ——题记??? 开头写法——扣题定位引下文：??? 人生免不了伤痛。有时候，越是美丽的人生，越有更多的伤痛。万事万物，莫不如此。也许，恰恰是伤痛，使生命更完美，更精彩。 最感人的不是喜剧，而是悲剧。伤痛，就是一幕幕悲剧，让你凝眸思索，让你深沉而博大；伤痛，是一曲如泣如诉的低回萦耳的歌，直达你心灵的最深处，让你感知生命的本质；伤痛，是一个个岛屿和暗礁，可激起你人生的美丽浪花；伤痛，是一份份宝贵的财富。??? 结尾写法——照应开头写所感：??? 珍惜那一份份伤痛（照应开头的“伤痛”），用它串起你美好的人生吧！（结尾写出了所感，表明了观点） 我们说，一个好的结尾，须具备以下要素： ①??照应开头：联系、呼应开头部分的类容，再次使用开头的重点字或词。 ②??写出所感：即写出所想、感受或感悟。只写出其中之一即可。 此外，我们还提倡一种很好的结尾方法，即：没有写出所感，但引人回味。这种结尾方法，我们将在今后继续学习。 开头和结尾的写法，就是这么简单！ * * 　　从百草园到三味书屋 　　　　　　　鲁　迅　　 　　我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 　　　　　故　乡 鲁迅 　　我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。　　时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 谁是最可爱的人 作者：魏巍 　　 　　在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ 1.?扣题，就是把题目中重点的字或词，写进第一段中。 2.?定位，一方面，主要是指确定范围，即确