人教版七年级_语文下册_第三单元写作___写人_要抓住特点[改好的1].ppt

第三单元写作写人要抓住特点 请同学们结合所学课文，互相交流，谈谈有何经验和技巧 作者抓住了他们容貌各自的特点：赵本山那富有喜剧色彩的旧得卷了舌的 “老解放帽”，一身农民的打扮。毕福剑大鼻子，大嘴，小眼睛，头发就是“毛寸”，整得还挺时髦的。小沈阳三七开的发型和女士的打扮，尤其是他那身穿跑偏了的苏格兰裙子。 　　　仔细观察下面一组人物肖像画，你知道他们分别是谁吗？请用一两句话形象地描绘他们的外貌。 1清高迂腐、饱受凌辱、好逸恶劳 2内慧外秀，楚楚动人，惹人怜爱，多愁善感 3精明能干、为人刁钻狡黠 4蔑视皇权，嫉恶如仇，神通广大，敢于造反，不怕困难，坚忍不拔，机敏坚毅，英勇无畏。 练习（二） 1小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。 一个佝偻的背影，姗姗向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太阳火辣辣的脸，阳光把结实的背佝偻成一把弯弯的镰刀。他那弯弯的铁脊梁，似弓般要把那天地撑开，那弯弯的脊梁骨，似沟壑，似峡谷，似龙骨沟，那么气势磅礴，那么雄伟壮观。粗糙的皮肤，与扁担亲密接触，原来比皮肤还粗糙的扁担，在不息的抚摸中光滑如玉，充满柔情，岁月也随之平坦，心灵也随之光亮，不变的，是汉子那宁折不屈的脾性。从日出到日落，他的肩上担的是什么？是辛酸，是责任，是希望…… ? ? （一）细心观察，捕捉特点 （二）运用描写（外貌描写），突出特点 第一，外貌描写要“画眼睛” 写作实践 一 片段写作：猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。 【提示】 　　　 　　　1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。 　　　2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。 姚文，长得白白的，眼睛比较小，喜欢翘兰花指，说话的声音也十分娘，所以是个不折不扣的娘娘腔。说起他的爱好吧，似乎除了打篮球外，就只有搞恶作剧了。他特别喜欢在人不知道的情况下，偷偷扯下别人的鞋带，或者在别人桌子下贴上双面胶，把别人的鞋带粘下来等，仿佛别人的惊讶声和对他的责骂是他的笑料。 又一次，我的同桌王璇正在冥思苦想一道数学题，似乎快要想到答案了，姚文深情地唱了一首《新贵妃醉酒》，把他的思路全打乱了。看着她抓狂的样子，看着杨文涛调皮的面孔，不仅是他自己，就是我们这些旁观者也忍不住大笑起来。 吴迪，是我初中后第一个朋友。自我们认识以来，他的头型好像一直是个小平头，一直那么短，似乎没长过。他的笑点很低，没事就喜欢傻笑。他长得还算端正，可不知为什么，人送外号“猥琐男”。跟风是他最大的特点，每当下课，他看周围人做什么学科作业，他也做什么学科的。在没换座位之前，他与姚文同桌。姚文没事喜欢唱《新贵妃醉酒》，他也跟着唱。他那五音不全再加上沧桑的嗓门，真是“迷倒万千美少女”啊。他还喜欢跟别人讲述他的悲惨生活，说他母亲怎样虐待他，他的命有多苦，给我们的印象是看小说看“走火入魔了”！ 除了外貌，还可以抓住人物典型的动作、语言、心理等进行描绘。 其次，还可以以事写人，围绕人物特征选择典型事件加以描写。 　　　例如，《邓稼先》一文，写了邓稼先在“文革”期间调解冲突、答复杨振宁关于中国原子武器工程是否有外国人参与、在井下信号消失坚持留守现场等几件事，从多个侧面写出了邓稼先崇高的精神风貌。 要增加写人文章的真实性和感染力，还必须重视细节描写。 　　　比如《音乐巨人贝多芬》一文，通过“客人”的眼，细致地描写了贝多芬的外貌；在文章的结尾，又写了贝多芬最后一次指挥音乐会的情形。读了这些描写，贝多芬炽热而伟大的心灵、坚强的意志，就活生生地展现在我们面前了。应该注意的是，细节描写一方面需要适当的想象，另一方面更有赖于对人物的仔细观察和深入体会。 目标导航 1、通过观察、比较，抓住人物的特征。 2、学会运用外貌、语言、动作等描写方法细致描绘人物，突出人物的性格特征。 3、学会以事写人，用典型事例表现人物性格。 4、感受人物的思想、精神魅力，培养自己高尚的人格。 写作实践 一 片段写作： 猜猜他是谁。从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的是谁。 他（她）是一个能把周围人都逗笑的“开心果”。 他是一个懂魔法的人。 他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上