人教版三下美术全册教案.doc

课题 第一课 魔幻的颜色 备课日期： 2014年 8 月 29 日 上课日期： 2014 年 9 月 1 日 学习目标 知识目标：认识三原色--红、黄、蓝，激发学生学习色彩的兴趣。 能力目标： 1、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。 2、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 情感态度与价值观： 观品尝会调色和完成作品的快乐，增强自信心。培养学生互帮互助、谦让的品德。 教学重难点 教学重点： 认识原色和间色，激发学生学习色彩知识的兴趣。 教学难点： 原色量不同——间色就不同 教学准备： 学生学习用具准备： 水粉色及着色练习的有关用具、16开水粉纸。 教师教具准备： ??? 录像片?? 试管?? 色水?? 电脑课件?? 色卡纸??? 小纸人??? 课时安排：一课时 教学过程： 一、激情引趣，导入新课：（3分钟） 师：同学们，你们都知道在色彩的王国里，有着许多我们喜欢的小伙伴，红的花，绿的草，蓝的天，还有我们身上穿的五颜六色的花衣服，你们喜欢这些颜色吗？ 生：喜欢。 师：今天这些小伙伴也来到了我们的教室，你们欢迎他们吗？ 生：欢迎。 师：请同学们欣赏大屏幕（电脑课件），认真看都有那些小伙伴来了我们身边，它们叫什么名字？ 生：（欣赏画面，发出赞叹、兴趣高涨。） 师：看谁观察的仔细，谁能说一说你认识了那些新朋友，你能叫出它们的名字并且从老师的手里取出同种颜色的色卡吗？ 生：（边说边从老师手里取出色卡）橙、黄、蓝、绿、红、紫。（教师将相应的色卡粘贴到黑板上）。 师：我们同学的观察力很敏锐，也很善于倾听，在这么短的时间里我们结识了这么多的小伙伴，你们开心吗？ 生：（情绪激动）开心。 师：同学们你们想不想进一步了解它们？ 生：想。（气氛活跃） 师：今天我们就一起走进色彩的世界，来学习《魔幻的颜色》，让我们一起去揭开这你几个好朋友的神秘面纱好吗？（出示课题） 生：好。 二、欣赏分析，教授新课：（5分钟） 师：首先隆重请出三个顶级选手 -- 红、黄 、蓝（出示小纸人）。 为什么呢？因为在色彩的王国里，只有红、黄、蓝这三种颜色是不能用其它任何颜色调和而成的，我们称这三种颜色为三原色，它们是（学生齐说、板书出示） 师：同学们你们能在自己的水粉颜色中一眼就认出它们，并把它们找出来吗？（同学们你们可真棒！） 师：现在让我们一起来做游戏，在游戏中，我们继续去寻找、去发现好吗？ 生：好。 师：我先邀请三名同学出来，任选择一顶三原色的帽子，再请他们分别在班级请出自己的一位好朋友，并在三原色中给自己的好朋友选一顶与自己帽子颜色不一样的帽子，戴自己好朋友的头上，你们一起手挽手走到前面来。 师：同学们，你们知道手挽手以后它们的力量有多大？看仔细，你看到了什么？发现了什么？ 生：?? 红+黄=橙? （学生举起手说） 红+蓝=紫? （学生举起手说） 蓝+黄=绿? （学生举起手说）???? （出示电脑课件） 师：通过这个小游戏，我们知道了三原色中的任意两个颜色进行的调和而成的颜色，我们称它为间色。它们是--橙、绿、紫。 师：橙、绿、紫这三位小伙伴的神秘面纱被我们揭开了，你们高兴吗？ 生：高兴。（学生很兴奋、已经跃跃欲试了，教师适时提问：你们想不想当一名小画家呢？下面我们也来画一幅吧） 三、动手实践，合作创新：（大约25分钟） ??? 根据学生的不同喜好，分层布置作业，让每个学生体会到绘画的乐趣。 1、?? 临摹画一幅作品。 2、?? 自己想象创作一幅作品。 3、?? 自由组合共同完成一幅作品。 在明确作画要求后，播放一段优美的音乐，创设愉快的氛围，让学生创作，教师巡回指导。指导时，教师要重视整体指导与个别指导相结合。可以适时展示有新意的学生作品，达到以点带面的效果。 四、作品评价，课外延伸：（5分钟） 教师提议在课堂上办一个画展，让学生将他们的作品贴在作品栏里，并展开讨论：你最喜欢谁的作品，为什么？并鼓励学生自由上台介绍自己的作品。通过学生自评、互评，使学生学会学习和自我教育，成为可持续发展的学习者。 展示绘画作品，提高学生的审美能力，增强学生的自信心和成就感。同时，让学生展示自己的风采，体验成功的快乐。 五、课堂小结：（2分钟） 通过今天的学习，希望同学们能用自己的画笔，画出更美的色彩，来美化我们的生活、美化我们的校园，把我们的生活装点的更加绚丽多彩 板书设计： 第一课 魔幻的颜色 教学反思： 复 备 课题 第二课 万花筒 备课日期： 2014年 9月 1 日 上课日期： 2014 年 9 月 8 日 学习目标： 知识与能力：了解万花筒的图案是对称的。 用绘画、剪纸、拼贴的方法表现类似万花筒的图案。 1、教师准备教具