人教版小学语文二年级下册《语文园地一春天里的发现》说课稿.ppt

说教材：“口语交际”活动的话题是《春天里的发现》。要求学生在感知春天的基础上细心观察，展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”，而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。本次口语交际练习可以和本组各课的“实践活动”结合进行，也可以与下面的“展示台”和“宽带网”结合起来进行，把搜集的资料和将要展示的作品作为口语交际的凭借，也可以把口语交际和写话的成果作为展示的内容。 说目标 　　１、把自己观察到的春天的景物用语言表达出来，和同学交流春天的感受。 　　２、大胆说出春天美丽的景色，在老师和同学的帮助下，说一段关于春天景色的话。 　　３、形成热爱生活、热爱大自然的情感。 　　在寒冷的冬天里，小朋友们最盼望的是... ... 说教法、学法 老师创设情境，激发学生说、写得兴趣，学生通过看、听、想象、说、写等方式掌握学习重点，提高应用语言的能力。评出最佳小组，当堂评价。 春天里的发现 人教版 小学二年级语文第四册 语文园地一（口语交际）说课 普威镇中心学校二年级二班　黄君海 一、说教材 二、说目标 三、说教学流程 四、说教法、学法 说教学流程 1、 整体设计思路：导入－－从冬天里盼望春天的急切心情引入－－积累了解描写春天的词语－－从家乡的美景中找春天－－从校园里景色的变化去找春天－－留住春天（写春天）。 2、环节设计： 有关春天的词语 春暖花开、春风送暖、春意盎然、 百花盛开、大地回春、万物复苏、 万紫千红、阳春三月、风和日丽、 和风细雨、鸟语花香、气象万千、 欣欣向荣、莺歌燕舞、春光明媚、 鸟语花香、春光融融、满园春色、 东风送暖、春回大地、春和景明、 草长莺飞、含苞欲放、花枝招展、 姹紫嫣红。 连起来写一句话 小红学会了跳舞，我也学会了跳舞。 小红和我都学会了跳舞。 连起来写一句话 小明学会了荡秋千，我也学会了荡秋千。 小明和我都学会了荡秋千。 我也来写写 小林学会了放风筝，我也学会了放风筝。 小林和我都学会了放风筝。 X X 和 X X 都 XXXXXXXXXXX 。 春天里的发现 老师带我们去春游，看到了春天。小草探出了脑袋，樱桃花正得开艳，粉红的桃花露出了笑脸，雪的梨花迎风开放，人们在田野里踏青，小朋友们在花丛中赏花...... 春天多美好！让我们一起来说说在春天里的新发现吧! 春天真美好 春天来了，田野里的草儿变绿了，花儿也开放了，我们去田野里玩耍。有的同学在观察花儿，有的同学在快乐地奔跑，有的同学在闻花香。春天真美好啊！ 春天来了 春天来了，我们去田野里玩耍。芳芳发现了一朵小花儿，正弯下腰来仔细观察呢！明明和文文也发现了那朵花，赶紧跑过去看。这时，我看见了小河对面的桃花园，里面的桃花都开了，漂亮极了。瞧，我正招呼大家过去看呢！ 春天的校园 　看教室前的花坛里，春姑娘很大方地送给柳树送来了一头的长发，给小树送来一身青翠的春装。一阵微风吹过，柳条儿随风起舞，仿佛在向我们招手问好。 高大的黄桷树已长出嫩绿的小芽儿，小芽，小芽，你快长，长出满树的绿叶来吧！到那时候，我们的校园就更美了。 同学们在操场上面着、跳着，真开心啊！ 春天的发现 春天悄悄地来到了田野里。你看，小草（ ），好像在（ ）。野花也（ ），争先恐后地 （ ），有（ ）色的（ ）花，有（ ）色的（ ）花，一朵朵散发着（ ），仿佛在告诉我们（ ）。小朋友们（ ）地（ ）在田野里奔跑。春天真热闹啊！ 探出头来 寻找同伴 悄悄地露出笑脸 开放 白 梨花 粉红 桃 清香 春天来了 兴高采烈 手拉着手 愿孩子们的笑脸永远如春天般地灿烂!