信息时代的学习理论与实践课件第一部分 引言.ppt

思考： 桑代克的联结主义和经典条件反射在课堂教学中应用的根本区别是什么？ 哲学和心理学的主要区别是什么？ 8、大小恒常错觉 2、接近原则：在空间或时间上彼此邻近或接近的对象倾向于一起被感知。 3、相似原则：在形状、大小、颜色、结构等方面相似的部分容易组成整体。 4、封闭性原则：使不完满的图形完满的倾向。 5、连续性原则：趋向于看成一条“好的曲线”。 6、完形趋向原则：尽可能视图形为完好图形的趋向。 7、简单性原则：若不受其他因素的影响，人们在知觉时倾向于把知觉到的东西看成是简单的规则图形。 图：简单性原则图示 此外还有共向原则（向共同方向移动的部分易被感知为一个整体，未动的部分组成另一个整体） 格式塔心理学家首次将这些原则组织起来进行系统整理，成为普通心理学关于知觉领域知识的重要部分。 (三)学习理论 格式塔心理学家以知觉研究为开端，把由知觉的实验研究中得到的整体性原则应用于学习领域，对学习的性质、学习迁移、创造性思维和记忆等问题提出了独特的看法。 苛勒关于黑猩猩的学习的实验：1913-1917年。出版《人猿的智慧》。说明人猿也有智慧，智慧的本质在于对整个情境产生了顿悟。 迁移理论：迁移是完形的迁移而非共同要素的迁移。创造性思维：（惠特海默）自上而下、由整体到部分的思维。 顿悟说以及对桑代克尝试错误说的批判 猩猩拥有与人类有些类似的智慧行为，这种行为的特点在于它是在对整体情境有了充分的认识以后而产生的。这不是一种盲目尝试错误的过程，而是对自己的行为和情境的关系，特别市行为与目的物的关系有了领悟或顿悟，用格式塔的话来说就是产生了一种新德格式塔，即对情境产生了整体的认识。 格式塔心理学的贡献 五、对格式塔心理学的评价 ??? 格式塔心理学在许多方面做出了自己的贡献，其最突出的一点是对构造主义为代表的元素主义心理学的反动。格式塔心理学家称构造主义心理学为砖泥心理学，也即元素是砖，由联想（泥）粘在一起，认为构造心理学用内省把人的心理还原为分子、原子是人为的，不能揭示心理的任何东西。 （一）反击元素主义心理学 （二）对人本主义心理学的兴起具有一定的促进作用 ??? 格式塔心理学强调整体论，主张心理学研究应以整体的组织来代替元素的分析，这一观念对人本主义心理学的发展有很大的影响。比如人本主义心理学的创始人马斯洛（Maslow）就曾在惠特海默的指导下学习整体分析的方法，并最终形成了人本主义心理学的整体研究的方法论原则。同样人本主义的几个著名的代表人物也都主张对研究对象的整体体验和描述，主张心理学应是存在分析的心理学，这些都表明了格式塔心理学对人本主义心理学的潜在影响。 （三）对认知心理学的积极贡献 ??? 格式塔心理学对认知心理学的贡献可以分为两个部分，第一是对狭义的认知心理学——即信息加工认知心理学的贡献。信息加工认知心理学重视研究心理的内部机制，强调从整体上对信息的输入、加工和输出进行模拟研究，这一点可说是深受格式塔心理学的影响。其次是对广义的认知心理学的贡献，如知觉心理学，学习心理学等。我们可以毫不夸张地说，正是格式塔心理学的卓有成效的知觉研究才导致知觉心理学脱离感觉心理学而成为一个独立的分支。同样，格式塔心理学的学习理论也颇具特色，顿悟说也成为人类历史上较有影响的一大学习理论。 （四）对社会心理学的影响 ??? 场的思想最早是由格式塔心理学家们引入心理学的，这一思想后来在社会心理学中得到广泛的应用，许多社会心理学理论的建立都以此为出发点。同时格式塔心理学卓有成效的实验现象学为后来的社会心理学的发展提供了方法论基础，实验现象学方法及其变种已成为当前社会心理学研究普遍采用的有效方法。 格式塔心理学的局限 （一）唯心主义的理论基础 ??? 格式塔心理学的哲学基础是先验论，带有明显的唯心主义色彩。格式塔心理学家们没有认识到人脑是心理的器官，客观世界是心理的源泉这一基本事实，从而最终导致了自己的理论研究走进了死胡同。 （二）现象学实验不够严谨，缺少客观性 ??? 格式塔学派过分依赖现象学的方法,他们的一些实验结果受人为因素的影响较大，别人很难进行重复性的验证，这就使得许多人对其实验结果的正确性和合理性产生怀疑。 （三）许多理论观点的概念不很明确 ??? 格式塔心理学家是以批判构造主义心理学而名噪一时，在它逐渐成熟后它又开始高举起反行为主义的大旗。也正是格式塔的这种过于张扬的批判，导致格式塔自己也没有建立起完整的理论体系，正如有人指出的“或许是对别的理论指责过多，他们竟没有足够的精神和时间来构建更令人信服的理论，显得勇气有余、底气不足。(叶浩生,1998,p.450)”同时格式塔学派在自己的理论中大量采用了数理概念，而且不加以特别说明，许多概念有被滥用的倾向，这就使得格式塔心理学的理论过于晦涩深奥，使人难以理解，这一点是格式