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湖南长郡卫星远程学校 2014年上学期 制作18 湖南长郡卫星远程学校 2014年上学期 制作18 三 度 发 散 思 维 ——高考作文技法运用 　　一位王员外，特别喜欢牡丹花,庭内庭外都种满了牡丹。王员外采了几朵牡丹花，送给老翁，老翁很开心地插在了花瓶里。　　老翁的邻居见到牡丹却对老翁说：“你的牡丹花，每朵都缺几片花瓣，这不是富贵不全吗？”王员外忙说（ ），老翁听了颇有同感，又向王员外要了更多的牡丹花，开心地走了。 　　王员外说了什么让老翁如此高兴？ 趣事导入 “牡丹花缺了几片花瓣，这不是富贵无边吗？” 发散思维 三度发散思维 发散思维是创造性思维的精髓，是抛弃习惯性思维，遇事从多角度和多种方向进行多方面的思维。这样的思考方式能使我们的思路跳出常规，开拓出一片全新的天地。 三度发散思维是指分别从思维的宽度、深度和高度三个方向开拓写作空间。它能使我们在高考中文思敏捷、得心应手、笔下生风。 对那些比较抽象、宽泛、张力很大的题目和那些事物类题目来说，运用三度发散思维法开拓写作思路是最有效的。 比如2009年山东卷的题目“见证”，四川卷的题目“熟悉”，广东卷的题目“常识”，安徽卷的题目“弯道超越”；2008年上海卷的题目“他们”，江苏卷的题目“好奇心”，四川卷的题目“坚强”，重庆卷的题目“在自然中生活”，山东卷的题目“春来草自青”,2007年湖南卷题目“诗意地生活”，2010年湖南卷的题目“早”等，往往具有多重意义。 再比如像“风”“网”“阳光”“窗”“桥”这类题目，张力也很大，留给我们自由思考的空间很开阔，我们只要善于运用三度发散思维法，就能迅速打开写作思路，下笔成文。 适 合 的 作 文 题 目 技 法 指 导 请以“网”为话题，进行三度发散思维: 第一步：宽度发散思维 （展开联想 ） 我们生活中有哪些网？（是什么？） 无形的网: 有形的网: 蛛网、鱼网、球网、电网、铁丝网、防盗网等。 法网、情网、因特网、关系网、精神罗网等。 第二步：深度发散思维（探究本质） 这些网各有什么特点? （怎么样？） 法网—— 情网—— 因特网—— 法网恢恢，疏而不漏 充满诱惑，难以抗拒 时代流行，利弊共存 关系网—— 精神罗网—— 错综复杂，妨碍公平 禁锢思想，阻碍前进 第三步：高度发散思维（高屋建瓴） 我们应站在社会和历史的高度来如何看待这些“网”？并得出什么样的观点？（怎么做？） 法网—— 情网—— 我们可以联系当今社会的腐败问题，如果法律是“网”，腐败分子是“鱼”，对那些“最大”的“鱼群”来说，现有的法网不起作用，因为法网的操作者和监督者就是他们自己。因此我们可以得出观点：加强法制建设，规范法网，反腐倡廉，才能使我们社会河清海晏，使我们祖国繁荣昌盛。 “问世间情为何物，直教人生死相许”。爱情是一张充满诱惑的网，一旦深陷其中便难以自拔。由此联想到历史上唐玄宗因情误国，吴三桂冲冠一怒为红颜，这些故事告诉我们：人应该理智地对待自己的情感，应该辨别是非善恶，这样才能将爱情化成荒漠中的甘泉，让她滋生出生命的绿洲。否则爱情之网将变成摧毁自己一生幸福甚至是百姓幸福的罪魁祸首。 因特网— 精神罗网— 国内的网络用户已达数亿人，网上服务极大地方便了人们的生活；但同时网络游戏导致很多青少年沉迷其中，荒废学业。可见：因特网是把双刃剑，正确使用它，方能惠民利国。 旧思想、旧观念和旧制度象网一般束缚着人们的思想和精神的自由。冲决精神罗网需要勇气。因为真理在开始的时候，必被人反对。苏格拉底、罗丹、哥白尼、布鲁诺……他们都是冲决精神罗网的勇士 。由此我们得出：我们只有冲决精神的罗网，追求知识和真理，才能推动科学的进步，促进社会的发展。 三度发散思维 宽度发散思维（展开联想） 深度发散思维（探究本质） 高度发散思维（高屋建瓴） 实战演练 请以“任性”为话题，展开三度思维。 第一步: 宽度发散思维（展开联想） 我们了解哪些任性？ 小孩的任性，大人的任性； 有权者的任性，有钱者的任性； 率真者的任性，顽固者的任性…… 第二步：深度发散思维（探究本质） 这些任性分别有什么特点？ 率真者的任性： 坦荡率真，坚守自我，张扬个性，不拘礼法 顽固者的任性