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山西最为严重,占耕地面积的60%以上。上世纪50年代末
(1)听同学朗读课文: (2)其他同学概括本文讲了什么时间的什么故事? 文章开头写“柳叶儿苦中略带些涩”,结尾写“它微苦,微涩”首尾呼应,有何意义? 六、拓展延伸 : 请同学们说说古人、今人写柳、咏柳的诗文进行交流。 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游:《游山西村》) 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。(志南:《绝句》) 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫:《绝句》) 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(王之涣:《凉州词》 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。(咏柳-贺知章) * * 1960年,全国大面积受灾,其中以河北、山东、山西最为严重,占耕地面积的60%以上。 上世纪50年代末期到60年代初期,我国面临着困难时期。由于刚建国不久,国力薄弱,再加上外国的经济封锁,主要是苏联的逼债,国内政治上的浮夸风,还有旱涝等自然灾害,致使全国人民面临极端困难的艰苦时代,每人每个月发一定的粮票、肉票等等,不可以多吃也不可以多用,农民的生活更是艰苦,他们消耗的体力大,供应的更不够吃,只好…… 背景介绍 荠菜、马齿苋 朗读课文读准下列字的音: 捋 逞 咯 嘣 嘣 攥 兀 嚼 飕 飕 二、 整体感知 luō chěng gē bēng bēng zuàn wù jiáo sōu sōu 嚼 蒙 弹 (jiáo)嚼舌 (jué)咀嚼 (mēng)蒙蒙亮 (měng)蒙古包 (dàn)子弹 (tán)弹簧 小组探讨:抢柳叶儿本是一件极苦的事,童年的“我”为什么感到快乐?作者是怎样表现这种快乐的? 三、体会课文的趣和情 三乐:我可以放开了吃饱。 我感到快乐的原因 一乐:能显示自己上树爬高的本领。 二乐:自己为家里出了力,能干活了。 心理描写: 得意洋洋 心里美滋滋 吃到一个豆,满心香。 景物描写: 小河边,湿润,清凉, 朦胧, 宁静,充满诗情画意。 想像太阳是肉做的鲜红的大樱桃 形象描写:吃包子吃的肚皮滚圆。 表现快乐的语句及词语 。 四、分析文章的写作特点 4.饱含感情的抒情语言,以景衬托人的心情 全文以柳叶儿为线索,紧紧围绕中心选材。 2.首尾呼应,浑然一体。开头落笔入题,定下苦中带涩的感情基调。结尾用人们对待柳的态度和自己对待柳的态度做对比,再次抒发对柳叶儿的特殊感情。 3.生动的描写:叠词的运用,修辞手法的运用 五、 有人说:苦难是一笔财富。你怎样看待这种说法? 法国作家巴尔扎克说:“世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。苦难对于天才是垫脚石,对于强者是一笔财富,对于弱者是万丈深渊。” 你看到这幅照片有什么感受?用自己的话来说说
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