留守儿童之家领导小组工作制度.doc

留守儿童之家领导小组工作制度 1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，负责儿童安全工作。 2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。 3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次，督促监护人加强对儿童的管理和教育。 4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次，便于家长及时掌握孩子的成长情况，沟通儿童与家长之间的感情 5、每年为儿童体检一次。 6、通过多种形式的活动，向儿童普及法律法规、科学文化知识，宣传文明新风，传播自护技能，促进儿童身心健康发展。 留守儿童管服工作领导小组工作职责 留守儿童管服工作领导小组要在教育局、乡党委、政府的领导下，以“服务儿童、服务家长、服务社会”为宗旨，依据《关于做好留守儿童管服工作的实施意见》，从宏观上指导留守儿童管服工作，准确定位，以科学的、发展的眼光制定工作的目标、原则和制度；及时搜集、整理意见和建议，为推动留守儿童管服工作提供科学的决策依据；搞好宣传动员、规范管理、指导梳理、监督检查工作；定期召开领导小组全体成员会议，形成全校区关注、关心、关爱留守儿童的工作局面；充分发挥学校教育功能，营造良好的育人环境，使学校真正成为学生学知识、学文化、张扬个性、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道，切实做好留守儿童管理服务工作。 关爱留守儿童工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立“留守儿童之家”。 建立“留守儿童之家”并设立“亲情电话”，还准备利用电脑，在开通了网络之后，为“留守儿童”提供免费服务。让万水千山也隔阻不了“留守儿童”与父母情感交融。 3、建立了“爱心妈妈（爸爸）”值日制。 每周星期一至星期五，安排一名富有爱心和教育经验的教师值守“留守儿童之家”，利用课余时间为“留守儿童”解决思想、学习、生活等方面所存在的疑惑和困难。 4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。 5、建立留守儿童档案和家校联系制度。 对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过家校联系制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 6、组织丰富多彩的关爱活动。 组织“心连心”活动也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。 7、建立健全检查考核机制。 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。 8、创造良好的育人环境。 加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；不断提高留守儿童教育治理水平。 留守儿童之家管理制度 一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。 二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。 三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生； 四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。 五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能； 六、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。 七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留