普外一病区健康教育实施.pptVIP

我们的设想 我们的设想 丰富教育形式 墙上挂图法 知识讲座 广播/音笔宣教教育知识 期待您的建议 完善教育内容 及时解决病人的疑问，对病人提出的问题记录下来，以便于我们继续完善资料。 提高教育者的知识储备 健康教育对教育者的要求 1.丰富的健康知识和技能 2.娴熟的沟通与交流技巧 3.多方面的健康传播手段 4.平易近人的健康传播态度 ◆注重信息的双向沟通，让病人有机会提问，并给予满意的答复。 ◆适当重复重点内容，以不同方式不断加以强化。 ◆使用适宜的教育辅助材料，增强教育的参与性、直观性和趣味性，提高学习兴趣。 ◆适当组织病人及家属集体学习，利用群体动力，提高健康教育效果。 沟通的态度和技巧 运用护理程序实施健康教育 护理程序是一个持续的循环过程， 包括评估、诊断、计划、实施、评价几个步骤 健康教育程序 →评估学习需求（病人需要学什么） →确定教学目标（我要教什么） →制定教育计划（我用什么来教） →实施教育计划（我怎么教） →评价学习效果（病人学到什么） 1.评估：确定病人和家属的教育需要---病人需要学什么？ 病人对所患疾病的认识、态度、信念、学习能力； 对病情诊断、治疗方法的了解； 对引起疾病的原因和自己不良生活方式的了解，如高脂饮食、高钠饮食、吸烟、嗜酒等； 需要什么帮助，如造口护理等； 有什么技能有助治疗； 根据病人在不同阶段的特点和个体特征适时进行评估，及时满足其学习需要。 2.设定教育目标：建立病人及家属的教育目标—我要教什么？ 要求明确具体，可测量在一定时间内实现的，如一周内病人能掌握血压的测量方法等； 针对病人缺什么知识、什么技能，我们补什么； 针对病人需要纠正什么行为，如吸烟等； 制定住院病人的教育目标的第一步骤是寻找病人想知道什么？希望得到什么？根据病人的学习能力和学习需求确定学习目标，由简到繁，循序渐进，分期进行。 3.选择教育方法：制定教育计划---我用什么方法来教（知识灌输、行为训练） 考虑病人或家属的特点（文化程度、爱好）； 什么时间进行（上午、下午、晚上）； 教什么内容（知识灌输、技能培训）； 用什么方法（讲座、面对面示范）； 根据病人在认知（认识、理解、应用、分析、综合、评价）、情感（感情、情绪、态度、信念、信仰、价值观）、技能（运动技能、操作技能）三个领域的个性特点，选择教学方法。 4.执行教育计划---我怎么教 创造轻松愉快的学习环境，灵活安排时间； 注意态度，保持中肯态度，认真倾听，保护病人的隐私； 掌握技巧，用通俗易懂的语言与病人沟通，突出重点，避免使用医学术语； 避免负性作用，介绍药物副作用、疾病严重程度等要把握尺度； 尽可能地让病人和家属参与教学活动； 5.评价教育效果---病人学到什么？ 过程评价：各种活动是否如期开展？病人参加情况？ 近期效果评价：病人及家属的态度知识、信念、行为的改变情况； 远期效果评价：疾病发生情况、健康状况的改善情况； 谢谢大家！ 护理健康教育是整体护理的一个重要内容，护理人员要特别注意与患者及家属的交流，通过交流把治疗、护理工作与健康教育有机地结合起来，从而使护理健康教育成为一种有效的护理和治疗手段。护理人员可以在巡视病房，执行治疗、护理操作等过程中与患者交谈，不失时机地进行健康教育，向患者介绍常见疾病的有关防病、康复知识，包括疾病的成因、症状、有关化验、检查的目的、饮食注意事项、功能如何恢复、药物的使用方法、药物副作用及其他注意事项等。同时，也可以对患者进行心理辅导或提出一些有益有建议，缓解，解除他们的各种心理负担。这些必要的交谈会使他们感到亲切可信，从而能获得意想不到的治疗和护理效果。日常工作中与患者任何接触都是进行护理健康教育的机会。根据患者的年龄、职业、文化程度及所患疾病的不同，采用不同的教育形式和教育内容，内容应尽量通俗易懂，争取达到预期最佳的效果。通过设在门诊和病房的展板介绍卫生保健知识，以常见病、多发病、流行病的防治知识为主，向患者及家属进行防病的卫生保健知识渗透，使他们认识到采纳健康行为的益处，改变危险行为，减少与人们的行为生活方式密切相关一些疾病的发生。可以根据患者不同的需要发放所患疾病相关的科普材料，如手册、书籍、报纸杂志等，有条件的医院，可以在病房配备闭路电视系统，定期播放疾病治疗、预防和康复的知识和技能。可以组织患者向其它病友介绍自己的康复经验，以增强他们战胜疾病的信心。 举例：A:聊天也是一种治疗和护理的手段，如果我们把健康教育看成一件太严肃的事情，恐怕不会达到理想的教育效果。患者有权利了解自己的病情，当然也有权选择治疗和护理的手段，医护人员必须充分尊重患者，护士在可能的情况下，通过聊天给患者一些治疗和护理的意见和建议。一情况下患者者会很乐意的遵照执行。 B:怎样解释药物