供应小学赵建新.ppt

* * * * 供应小学 赵建新 学习内容及 学习者分析 教学流程图 资源应用说明 学习活动评价表 通过引导学生对生活日用品的外形、功能的观察和分析，了解它们的结构和作用，培养学生观察和分析问题的能力，引导学生的学习趣,激发学生的想象力和创造热情，充分的让学生体会创造的愉悦。 小学美术教学应当注重激发学生学习的兴趣，在教学 活动中关注他们的情感体验，多鼓励，少批评，让他们尽 量体验到学习美术的乐趣，以促进他们内在潜能的发挥 。 完成 运用所知识对自己带来的日用品进行联想 不同角度的勺子的联想 勺子整体与局部的联想 以动画视频的形式导入本课会话 板书题目，并利用图片解决本课重点。 课件出示图片。 勺子剪影的联想 小结 布置作业，完成作业。  提高了学生创造能力。 课件展示，学生操练。 多媒体课件 掌握。 (3)通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣 激发了学生学习的兴趣，有效的提高了学生语言的综合运用能力。 媒体为主，教师为辅，学生操练。 多媒体课件 能在真实的语境中正确的运用。 (2)能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。 调动了学生学习的热情，积极听说读写。 教师利用课件出示动画视频，引导学生如何对生活日用品进行联想 带图片、音频的多媒体课件 能听说读写。 1）1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现1带给我们的乐趣。 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 资源应用说明 是否做出贡献 是否全程参与探究活动 是否有团队合作精神 是否有明确分工 互评 自评 互评 自评 互评 自评 互评 自评 组员4 组员3 组员2 组员1 姓名 评价 项目 检查 IE 浏览器工作状态 检查计算机等设施是否运转正常 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与多媒体教室负责教师联系 教学实施准备 课后及时对学生的学习进行评价,对教学效果进行评估 教学管理 能够积极参加讨论 能够灵活使用IE浏览器 学生技能要求 IE 网页浏览器 Windows服务器系统 软件环境 教师机一台 投影仪一台 连接网络的计算机，1台 技术设备 多媒体教室 教学环境 34人 学生人数 学校多媒体2 上课地点 2011年5月8日，上午，7：40，第一节课 上课时间 生活日用品的联想 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备