05年台北防减灾及气候变迁调适教育教材-台北教育入口网.PDF

105 年度臺北市防減災及氣 候變遷調適教育教材發展 與推廣 優良教材教案評選 組別 ：災害與防救 臺北市士林區葫蘆國小附設幼兒園 廖庭可 0 附件三 105 年度臺北市防減災及氣候變遷調適教育 優良教材徵選活動教材設計表 幼兒園防災教育融入主題課程之研究-以「我們的大地」為例 廖庭可 摘要 摘要內文 ： 本研究主要目的旨在探討幼兒對於主題課程中所融入的防災知識（knowledge ）、態度 （attitude, ）及技能（technique ）之相關情形。由於暑假的 到來 ，小孩在家裡的時間變得更 長了，最能防止小孩玩火、溺水的人，莫過於陪伴小孩子身旁時間最長的家長，學校教師除 進行各項防止小孩玩火的預防宣導方式外，更可透過機會教育的方式融入主題課程， 以導 讀 真實火災、溺水、天然災害等案例的方式，讓小孩了解災害的危險性，建立防災的基本與 態度，養成幼兒具備防災的自我保護能力。以期減少生活周遭環境可能發生的災害 ，幫助 小孩子度過一個平安快樂的暑假。 經綜合整理研究結果後，獲得以下結論： 一、利用機會教育的方式帶入主題課程，幼兒能以日常生活經驗來作連結並討論。 二、幼兒年齡與防災應變行為有其相關性；以個案為例，年齡較大者，較能聽從年長者指示 迅速脫離災害環境。 三、研究結果發現， 以社區融合的方式推動防災 ，不僅促進了幼兒對於社區的認識，更強化 了幼兒與社區之間的關係 。 此外基於本研究的結論，研究者認為，政府機關應積極倡導防災教育， 學校行政應給 予教師足夠的支援及訊息，亦可運用臺北市政府消防局防災科學教育館 來進行教學 ，才能 提高幼兒園教師實施防災教育教學的意願及成效，增進幼兒以正向積極的防災態度與價值， 提升其相關防災技能 。 關鍵字： 幼兒園 （preschool ）、防災教育 （disaster prevention education ）、防災知識 （disaster prevention knowledget ）、防災態度（disaster prevention attitude ）、防災技能（disaster prevention technique ） 1 壹、 教學活動設計架構圖 環 保 樹 海 超 颱 火 大 小 真 嘯 級 風 災 地 尖 寒 震 好 流 兵 我會保護地球 大自然生氣了 我們的大地 發生危險怎麼辦