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关于毕业设计选题几点思索 　　摘要：笔者在文中就毕业设计的选题标准、原则及其管理进行了讨论，并对我院毕业设计选题的管理提出了我们的一些建议。 关键词：毕业设计；选题原则；选题审核 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）51-0089-02 毕业设计是工科学生综合运用所学过的理论知识并与实践相结合的实践性教学环节，是学生走向工作岗位的最后一个环节，在以后的工作中起着不可替代的作用。选题合理与否直接影响学生的毕业设计质量高低。针对“大土木”的毕业生来说，选题的恰当与否直接影响到他们今后的工作和进一步深造，故笔者在此对材料分院和土木工程分院的毕业设计选题的原则、内容和管理提出一些看法与大家讨论。 一、毕业设计的选题原则 毕业设计（论文）是大学生活中的最后一个重要的实践性环节，是学生进入社会前的一次必不可少的严格训练，是培养学生理论知识运用能力及其他各种能力的重要手段，同时也是为学生对今后从事的实际工作和进一步深造提供一个锻炼的机会。在毕业设计选题时，为保证毕业设计的质量以及学生的锻炼效果，要明确毕业设计的基本指导思想，根据以往的教学实践，选题时一般应注意以下一些原则： 1.根据教学目的和要求选题。我们材料分院、土木工程分院主要是为工程设计施工单位培养应用性的工程技术人才。所以要结合本学院学科特点，以学生的专业素质能力和学生工程技术实践能力提高为出发点，紧密围绕本专业的培养目标来进行选题。使我们学校培养出来的工程师都具有符合本专业实际的扎实的理论基础知识，并有较强的解决实际问题和应对工作过程中出现的实际问题的能力。 2.毕业设计的选题应该使学生得到一次解决工程实际问题能力的全面训练。针对我们土木工程分院来说，毕业生大多数将在工程建设的第一线工作，为使学生能够尽快适应和胜任未来的工作任务，在校学习期间应注重他们在专业技能和实际工作能力方面的培养，特别是在毕业设计阶段，更应以能力培养为中心。因此，在毕业设计选题时，首先要考虑到有利于巩固、深化和扩展学生的基础理论知识和专业知识，从而达到培养他们进行调查研究，收集资料，制定试验方案、设计方案或施工方案，以及进行各方案比选的能力。 3.选题应考虑到毕业设计的时间问题。我学院的毕业设计时间均为14周，我们老师在选题时应充分考虑到时间的因素。题目决定内容，题目过大或过难，一是学生难以在规定的时间内完成，二来也起不到锻炼学生的目的；题目太小或太简单，学生在几周内就可以做完，如同一个课程作业，形成了走过场，这也很难实现毕业设计的主旨。所以老师在选择题目时，一定要很好地控制毕业设计的节奏，使学生在努力学习和充分发挥自己的主观能动性的同时，又能在老师的指导下将难题解决，完成自己的毕业设计。 4.选题应尽可能同工程实际和科研课题现结合，实行因材施教。因为我们绝大多数的毕业生是面向建筑工程设计和施工单位，毕业设计的题目与工程结合得越紧密，对他们将来的就业也就越有利。现在问题更为复杂，有“3+1+1”的学生，他们在工作单位有了一年的实习期，对工程有了一定认识；还有一些没有下去锻炼的毕业生，由于他们没有工地实习期的锻炼，对工程实际缺乏了解，在进行毕业设计时，与前者应有所区分，在选题上、内容上应考虑与工程实际尽量接近，以使他们加深对专业知识的理解，了解工程实际的工作方法、措施和步骤。同时也要考虑到一部分同学将进入各科研院所进一步学习和深造，指导老师适当选择一些与自己科研课题相关的内容让这一部分同学参与到科研中来，在参与的过程中，使学生走进科研，调动学生的学习积极性，锻炼学生的科研能力。在整个科研过程中，要让学生了解整个课题的进行过程，安排好课题的进展，保证每一步扎实地进行，即从查询文献、动手实践、获取数据，整理、写出整个课题总结或者论文。这种循序渐进的方法对同学来说更有价值，为其以后进行科研打下良好的基础。 二、毕业设计选题的管理 毕业设计选题的恰当与否，是毕业设计工作能否顺利进行的重要前提，对整个毕业设计质量的优劣影响是第一位的。所以，加强毕业设计选题的管理也就至关重要了。一个毕业设计题目的确定必须经过一定的管理程序来审查，是保证毕业设计质量的前提。我们在毕业设计选题时应建立一套系统的审核机制，具体可有以下几个工作： 1.学院应组织各专业有经验的教师和专家编制一套本专业毕业设计选题的标准。此标准要明确各专业的选题原则、要求，并将其进一步细化、量化，以使各指导老师选题时有据可依。此外还要注意选题的难度，工作量是不是适当，是不是能起到预定的效果，最重要的是必须要符合本专业的培养目标，并且具有科学性和先进性。 2.各系（分院）应建立一套毕业设计选题的审核系统。有了专业的选题标准还需要有一套审查