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创造性地使用教材提高课堂教学效率 　　【关键词】初中英语 使用教材 创造性 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）02B-0053-02 新课程理念认为，教材是可变的、发展的和开放的。初中英语教师应该结合实际教学需要，创造性地使用教材，增减、替换、拓展某些教学内容，调整教学内容的先后顺序，使知识更具有连贯性和完整性，不断优化教学过程，提高英语课堂教学效率。 一、适当增加、删减、替换、拓展某些教学内容 1.增加 教师应根据教学需要对教材内容进行适当的延伸和补充。例如，笔者发现，学生的跨文化意识比较薄弱，于是，笔者在教学中对教材内容进行了延伸和补充，以提高学生的跨文化意识。教学《新标准英语》初中二年级上册Module 12 Traditional life Unit 1时，笔者在完成课文教学的基础上，增加了介绍英国人的重要礼仪及美国人的禁忌的环节，并将其与中国人的习俗进行对比，对教材进行了补充。所介绍的英国人的重要礼仪包括：在英国，当你第一次被介绍给他人的时候，应伸出你的右手和他（她）的右手相握；如果你想让别人让路，你应该先说“对不起”；英国人靠左行车，等等。所介绍的美国人的禁忌包括：对美国人来说，年龄是个非常敏感的问题，不要随便询问他人的年龄；不要询问美国人关于收入的问题；不要随便询问美国人的爱情、婚姻和家庭情况，等等。这样教学，开阔了学生的视野，使学生了解和尊重英语国家的传统习惯、生活方式和价值观念，帮助学生消除文化理解上的障碍，提高学生对文化差异的敏感性和鉴别能力，培养学生初步的、跨文化的交际能力。 2.删减 教材中有些内容是学生无法当堂完成的任务，教师可将其删减。例如，《新标准英语》初中三年级上册Module 2 Great books Unit 2 Activity 1部分为Answer thesequestions：（1）What did Betty suggest at theend of the conversation iIl Unit 17（2）What book did Mr.Jaekson chooses？（3）What doyouthink happeninthe book？（4）What doyou think are the main ideas《the book？根据教学实际，笔者认为，问题（3）和问题（4）无论放在课文教学前还是课文教学后，对于学生来说都太难，所以在课堂教学环节中舍弃了这两个问题。笔者将这两个问题留到课后，让学生课后自行查阅资料，进行小组讨论，下节课再进行全班交流。这样教学，节省了教学时间，使课堂结构更加合理，提高了英语课堂教学的效率。 3.替换 在教学过程中，教师可根据实际教学需要，适当降低要求和难度。例如，《新标准英语》初中三年级上册Module 9 Car-toon stories Unit 1 Actity 2部分为Listen and find out Betty and Tony’8 answers.根据教学实践，笔者认为，让学生听录音回答问题，有一定的难度，若把该题替换为选择题（如下），会更加适合学生，同时也降低了难度。 （）（1）Betty likes the cartoons with a__________。 A.hero B.drawing C.character （ ）（2）Tony likes the cartoons that__________。 A.make him sad B.make him angry C.make himlaugll （ ）（3）The cartoon always has a___________ending。 A.sad B.happy C.serious （ ）（4）Betty’s favorite cartoon charac-ter is________。 A.Tom B.Superman C.Batman （ ）（5）__________is Tony’s favorite car-toon character。 A.Spiderman B.Jerry C.Nemo 4.拓展 教师应该拓宽学生学习知识和应用知识的渠道，灵活利用各种教学资源。例如，笔者为学生提供了英语学习网站（旺旺英语学习网、大耳朵英语网、兔笨笨英语网等）和英语报刊、书籍（《二十一世纪英文报》、《新概念英语》、《疯狂英语》、《典范英语》等）方面的信息，并引导学生利用这些资源进行自主学习，有效地拓展了教材内容，激发了学生的英语学习积极性。提高了学生收集信息、处理