初中班主任班级管理之我谈.doc

初中班主任班级管理之我谈 　　【摘要】班主任是班集体的组织者，指导者和教育者，在促进学生个性发展，形成良好的班级班风等方面起者特殊而重要的作用，在学生全面健康成长的过程中起者导师的作用。同时班主任也是联系班级各科教师的纽带，是沟通学校与学生、家庭、社会的桥梁。一个班级的好坏，与班主任的工作作风，工作方法，人格魅力有很大的关系。 【关键词】组织；指导；教育；班主任 I talk about junior middle school teacher in class management Qin Hui 【Abstract】The teacher in charge is the class of organizer， instructor and educators， in promotes the student individuality development， form good ban feng class is a special and important role， in the process of student comprehensive healthy development play a tutor role. At the same time the teacher in charge is also a link between various branches teacher’s class， is a bridge of communication， family， school and student society. The stand or fall of a class， and the teacher in charge of the work style， work methods， personality charm has a lot to do. 【Key words】Organizations； Guidance； Education； The teacher in charge 我自1999年7月毕业从事教育工作以后一直担任班主任工作，我感觉到非常荣幸。记得曾经有人说过，作为一名教师，在他/她的教书生涯中，如果没有当过班主任，那么他/她的职业生涯是不完整的。在素质教育的不断推进下，学校班级管理有了深刻的变化，由于社会上不适宜未成年人进入场所的逐渐增加和个别家长对子女缺少管教甚至放纵，加上现在的独生子女又正处于青春叛逆期，潜在地使“释负”后的中小学生日益难以管教.再加上有的学校步入了“减负”的误区，导致班主任在工作中无章可循，无制可依，如何建设一个班集体？是每一个班主任深思的问题，班级管理工作是一门科学，也是一门艺术。说它是科学，因为班主任工作也是一种教育实践活动，它有一定的科学规律可循，只要去探索，去钻研，就可以从中找到科学有效的管理方法；说它是艺术，因为其教育对象的特殊性使班主任的工作成了一种创造性的劳动，班主任的手中无法找到一种一成不变的教育模式，要采用灵活多样的方式去找寻最佳的教育途径。下面我谈谈自已的做法和体会： 1 制定好班主任工作计划 班主任应将班主任工作的近期目标和远期目标做一个详细的计划，每天参照它开展工作。把最重要的事情放在第一位。确立自己做班主任的工作理念，例如：平等地对待，真诚地欣赏，良好地沟通，持久地鼓励，耐心地等待，不断地追求等。这些理念应随时指导自己的班主任工作，让班主任工作积极稳妥地推进 。 2 紧抓常规管理不放松，重视学生养成教育 从学生的学习、言行、生活的细枝末节出发，强化学生良好行为习惯的养成。像在平日工作中要求学生走路右行成列，课堂坐立端正，课间静默有序，跑操快静响齐，及时做好课前准备，为教师教与学创造最好的氛围。 3 充分利用每周的班会、自习时间和放学的时间，对学生进行思想品德教育、行为习惯养成教育、学习方法教育和安全卫生教育，用同学们身边耳熟能详的事例感染他们 例如我在担任班主任期间曾先后举行一系列的主题班会，《青春飞扬》，《101自强》；大家谈——《中学生该不该谈恋爱》；《拼搏一年，精彩一生》；《心有多大，舞台就有多大》；《101在我心中》；《网络的危害》；《学习方法与学习效率》；《感恩的心》等，这些主题班会贴近学生实际，可以大大加强班级的凝聚力和向心力，为班级健康向上发展打下坚实的基础。让学生学会感恩，懂得感恩。从而善待自己，善待他人。 4 建立师生互助关系 作为班主任，就要从繁忙的班级事务中解放出来，努力培养学生独立工作的能力，发挥学生的创造性，激发学生自尊自强，实现自我发展的需要。一是改变过去指定班干部做法施行竞选班干部，打造一支组织能力强善