二年级上《道德与法治》教学设计.doc

道德与法制教案 1.自己的事情自己做 活动目标： 1、情感与态度 激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。 行为与习惯 培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。 3、知识与技能 让学生知晓自己是家庭的成员， 明白有属于自己的事情。 掌握基本的自我服务的本领， 学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。 4.过程与方法 通过观察、引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。通过小组交流，让 学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，揭示道德观点。 活动课时：2 课时 第一课时 活动准备： 1.准备《小手大嘴巴》的故事，用教材中的插图制作成连环画。 2.学生完成课前小调查。 3.课前将活动四“小论坛，明确责任”中四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的话制 作成课件。 活动过程： 一、听故事，提出问题 1.今天，老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。 （老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事） 2．故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手机却越来越小了呢？ 小朋友，你能告诉他吗？ 3.是呀，像清洗玩具、整理房间、吃法这些都是小熊自己的事，就应该——自己做， 不能——依赖别人。 （揭示课题，自己的事情自己做） 二、小调查，明晰认识 1．小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事呢？ 2．课件出示调查表，指名交流几类“自己的事” 。 （饮食方面：倒水喝、洗水果吃?? 穿戴方面：穿衣服、扎辫子、系鞋带?? 家务方面：整理自己的房间、饭后收拾碗筷?? 1学习方面：整理书包、检查作业??） 【设计意图： 引导学生从饮食、 穿戴、 家务、 学习等不同的方面认识哪些是自己的事。 】 三、照镜子，反思行为 1． （出示书本插图）书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也做到了？请画笑脸。 暂时没做到的先空着，课后学着去做。 2． 除了书本上提到的， 还有哪些事情是你自己做的？当时你心情如何？拿出调查表在 小组内进行分享。 3．指名在全班进行分享。 4.哪些事情是你还没做过的？是什么原因没有去做呢？ 四、小论坛，明确责任 1、我们来看看下面这些小朋友是怎么做的。他们做得对吗？为什么？不对的，请提出建议。 妈妈出差了，没人给欣欣整理书包。第二天，欣欣发现忘带作业本了，打电话让 奶奶赶快给他送到学校。 小青早晨上学迟到了，她跟老师解释说因为妈妈没有喊她起床。 放学后，爷爷看见丁丁在做值日，便抢着要帮他拖地，丁丁却坚持要自己来拖。 玲玲每天起床后，自己梳辫子；睡觉前，总是自己把床铺得好好的。 2、你们的建议非常好，贝贝熊听了也觉得很有道理。不过他也要为自己说两句： “自己 的事的确应该自己做，但我们小朋友的学业负担比较重，周末还要上辅导班，有时候比大 人还累。这些小事还是让家长替我们做吧！ ”你同意这种说法吗？为什么？ （提示：自理能力要从小培养，小的时候依赖大人，长大了怎么办呢？ 爸爸妈妈也很辛苦，应该让他们少为我们操点心。 在亲自动手的过程中，我们可以学会动脑，想办法解决问题。 ??） 五、活动总结 总结提升，诵读经典 1.小结：是呀，平时我们遇到自己能做的事，无论是生活上的，还是学习上的，一 定要坚持自己来做，可不能找借口依赖家人哦！ （板书：会做的事不依赖） 2.齐读陶行知的《自立歌》 。 第2课时 活动准备： 1、学生规范佩戴红领巾的步骤图。 2、歌曲《我有一双勤劳的手》 。 3.课前组织几组小朋友表演贝贝熊想做事却遭家人阻拦的情境短剧。 活动过程： 一、情境再现，指导行为 1．上节课，贝贝熊听了大家的建议，懂得了自己会做的事自己做，不能依赖别人。他 现在变得勤快多了，常常自己整理房间、清洗玩具，吃饭也不用妈妈喂了。你们为他高兴 吗？ 2． 唉，有了这么大的进步，贝贝熊应该高兴才对呀，怎么耷拉着脑袋呢？赶快问问 怎么回事吧。 贝贝熊的心里话： “有时候，不是自己不肯做，而是有些事从来就没做过，实在不知 道怎么去做。穿了一个星期的运动鞋特别脏，可是自己又不会洗，怎么办呢？”原来， 贝贝熊正为这事烦心呢！ 3． 这个问题可能有很多小朋友都经历过，我们看看这两位同学的做法吧。 （相机出示插图：男孩选择让妈妈来洗；女孩选择问问妈妈，然后自己尝试着去洗） 你更赞同谁的做法？ 4． 小朋友，如果你是贝贝熊，你会怎么做呢？ 5． 小结：在我们成长的过程中，因为年龄小、经历少，很多事情难免不会做。不过 没关系，当自己该做的事情不会做时，我们要——学着做。 （板书：不会做的事学 着做） 6． 拿出你的调查表，哪些事情是你想学着做的？你打算怎么做呢