会计学国内外发展态势研究报告.doc

会计学专业 一、会计学专业国内外发展态势 （一）会计学专业国外发展态势 1．会计学专业国外发展现状 （1）各国的社会经济状况不同，会计专业人才培养的需求有别 全世界目前有190多个国家和地区，由于历史、地理、国土、人口、资源、宗教信仰、经济发展以及社会制度等原因，社会经济发展状况差异很大，对会计专业人才的培养需求千差万别。有些国家社会结构简单，经济活动舒缓，社会制度简则有效，会计内容简约不琐，会计方法简便易行，对会计专业人才培养的要求不多，需求不高。有些国家社会结构复杂，竞争激烈，经济活动紧张，治理制度繁多，会计内容宽泛，会计方法复杂，对会计专业人员培养的要求很多，需求甚高。这种由于各国社会经济状况有别所导致的全球会计专业人才培养基本现状是各国会计专业人才培养需求有别，要求有别。 （2）会计学专业人才培养市场化、社会化、国际化 在全世界190多个国家和地区中，绝大多数国家实行的是市场经济体制，市场机制在各国社会经济生活以及资源配置方面发挥着重要作用。由于会计专业人才培养市场规模庞大，市场需求稳定，在会计专业人才的培养和形成过程中，各种市场主体积极参与竞争，受市场机制的长期作用和影响，会计学专业人才的培养已呈现为市场化、社会化的现状。高等财经院校在会计专业人才培养中主要扮演会计专业人才素质教育、学历教育、学位教育和职业前教育的角色。社会上各种会计教育培训机构在会计专业人才培养中主要扮演会计专业人才执业前教育、在职教育、后续教育的角色。政府有关教育部门和机构在会计专业人才培养中主要扮演协调教育的角色。市场机制调节着会计专业人员培养的规模、结构，以及各种会计教育机构所扮演的教育角色和所占有的市场份额。 二十世纪九十年代以来，伴随着全球经济一体化程度的不断发展，各国对国际化的会计专业人才需求不断增加，加之各国会计规则的国际化以及国际会计相关组织机构的积极推动，会计专业人才的培养已趋国际化。在实行市场经济的国家中，虽然市场机制发挥的作用、程度有所不同，但在全球社会经济资源配置中却发挥着主导作用。国际化会计专业人才的培养属于全球职业教育的范畴，市场机制在全球发挥着配置会计专业人才培养资源的作用。在这种大背景下，世界各国越来越多地通过国际合作和开放会计专业人才培训市场（这也是世贸组织规则----服务贸易规则所要求的）来培养国际化的会计专业人才，以满足参与全球经济竞争和合作的需求，会计专业人才培养体现为市场化、社会化和国际化。 （3）发达国家会计学专业人才培养历史悠久，体系完善 构成现代财务会计基础的复式记账法和复式记账理论，起源于十五世纪意大利文艺复兴时期，经过十六、十七、十八世纪荷兰、法国、德国人（如资产负债表理论、折旧会计理论等）的发展和完善，使财务会计形成了比较完备的体系。现代成本会计的基本核算方法形成于十八世纪七十年代到八十年代的英国。现代管理会计理论、财务管理理论、审计理论、内部控制理论等会计理论产生、发展、形成和完善于二十世纪的美国。由于会计理论的产生、发展、形成和完善大多来源于英、美等发达国家，因而会计人员的职业化，最早的职业化会计组织和会计专门人才的培养体系都是从发达国家开始的。例如，最早的执业会计师和执业会计师组织产生于十九世纪的英国。最早的管理会计师、内部审计师及其组织产生于二十世纪的美国。培养会计专业人才的会计学校最早产生于英国。十九世纪后，英、美等大多数发达国家的高等院校都设有与会计相关的专业，使会计专业人才培养形成了完整的教育体系，并保持领先于其他国家时至今日，不断地吸引着发展中国家的学生前来学习会计专业知识，接受会计专业教育和培养。发达国家会计专业人才培养的除了有完整的学校教育体系外, 各种社会组织机构如美国注册会计师协会（AICPA）、英国特许公认会计师协会（ACCA）、加拿大特许会计师协会（CICA）、澳大利亚注册会计师协会（ASCPA）等在执业会计师专门人才培养方面也形成了完善的社会体系, 在会计专业人才培养中一直发挥着重要作用，并牢固地占据目前会计执业人才培养的本国和国际市场。这种状况不仅得益于发达国家会计专业人才培养历史悠久，更得益于不断完善和领先于其他国家完善的会计专业人才培养体系。 （4）美、英等发达国家在国际高级会计专业人才的培养方面占有主导地位 悠久的会计专门人才培养历史，完善的会计专业人才培养体系，使美、英等发达国家在国际高级会计专业人才的培养方面占有主导地位。2005年全球排名前500家最大的企业中，百分之八十以上的高级会计人员，尤其是跨国公司首席财务执行官CFO主要来自美、英等发达国家高等院校会计学专业的培养。全球排名前四位的四家会计师事务所（普华永道会计师事务所PRICE WATERHOUSE COOPERS 、德勤会计师事务所 DELOITTE TOUCHE TOHMATSU