小学五年级上册科学解释和建立模型.ppt

解释和建立模型 1、解 释 身高柱状图 请解释行人的路径 基于观察和思考的解释 解释：在观察的基础上进行思考，合理说明事物变化的原因、事物之间的联系，或者是事物发展的规律。 请你观察、思考给出合理的解释 你的观察： 1、红+绿=黄 2、红+蓝=紫 3、蓝+绿=天蓝 4、红+绿+蓝=白 你的解释：光源是白色的， 所以红、绿、蓝是光的三原色 要区分事实描述和现象解释 解释不一定是事实 解释可能正确也可能不正确，为了做出正确的解释，需要在获得充分证据的基础上，利用已有的知识，进行合理的思考。 知识点 1.（解释）就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的（原因）、事物之间的（联系），或者是事物发展的规律。 2.做出正确解释，需要有充分的（证据），利用（已有知识），进行合理思考。 3.（解释）不一定就是（事实），它可能正确，也可能不正确。 4.许多科学结论就是令人信服的（解释），它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果。 5.颜色的三原色是（红）、（黄）、（蓝）；光的三原色是：（红）、（绿）、（蓝）。 6.对发生在吸水纸上颜色分解的解释是：一些颜色并不是我们所看见的那样，而是由不同颜色混合后组成的。 7.科学家对“人眼是如何看到东西的”解释：毕达哥拉斯——眼睛发出不可见的光接触物体；柏拉图——看见物体前，阳光与眼睛内部发出的光先混合；亚里士多德——通过发光物体发出的光来看见东西；托勒密——物体像镜子那样反射射向它的光。阿尔哈曾——光由物体发出，照射到物体上反射到眼睛。 2、建立模型 什么是模型 模型能方便我们解释哪些难以直接观察到的事物的内部结构、食物的变化以及事物之间的关系。 S = πr 2 S = πr 2 请你回忆下你用过哪些模型 知识点 （模型）能方便我们解释（难以直接观察到）的事物以及事物之间的关系。