构建思维模型-提升解题技能----2017宜昌市二轮高考备考研讨会-(共19张PPT).pptVIP

设问：结合材料，运用《经济生活》相关知识，说明传统上由政府财政投资兴建地铁，现在为什么要通过市场化引入民间资本。 第一层：为什么要改变传统的地铁投资方式（由财政全额投资到“PPP模式”）？（关键词：财政） 第二层：为什么要引入民间资本修建地铁？（关键词：资本—资源） 第三层：为什么要通过市场化手段引入民间资本？（关键词：市场-政府） 分解设问，逻辑周延 答案解析 ①对汉阳铁厂原址的保护性改造为爱国主义教育创设了特定的文化环境；(文化对人的影响来自特定的文化环境 ) ②在汉阳铁厂原址上建设博物馆使爱国主义有了新的物质载体；(文化现象的实质是精神现象，它离不开一定的物质载体 ) ③在汉阳铁厂原址上建设博物馆进行爱国主义教育，可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。(“文化塑造人生” ) 大逻辑：问题逻辑——设问本身的逻辑 小逻辑：概念置换（黄色）+保留关键词（绿色） 3 反思感悟 构建模型 建构思维模型 1.依据问题逻辑（设问本身的逻辑）展开论证 2.把握问题逻辑（依据设问要素确定论证层次），必须逻辑周延 大逻辑： 小逻辑： 1.直接演绎（概念置换+保留关键词），主要形式。 2.三段论推理（大前提+小前提+结论），不常见。 4 分享你的收获 敬请指教! 2017.03 健康生活 快乐工作 科学备考 人文备考 中学思想政治教学网·资源共享平台 * * 构建思维模型提升解题技能 她叫近腾麻理惠， 时代周刊“2016年最具影响力100人”。 上榜理由：特别会整理 答案的逻辑性 大逻辑 小逻辑 要点之间的逻辑 几个要点 要点之间如何排列 要点自身的逻辑 要点如何展开 关键词 如何排列 1 论证类：基于设问分解的问题逻辑 共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的意愿。30多个国家同中国签署了合作协议，中国与相关国家合作建设了50多个境外经贸合作区。 运用“当代国际社会”知识， 分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。（12分） 例1 设问：分析“一带一路”建设为什么能为世界和平与发展增添新的正能量. 设问有三个要素：新的正能量——和平与发展---世界（各国+中国） 论证有三个层次： 第1层次：为什么能增添新的正能量？ （关键词：全球化、多极化、世界新秩序、中国新主张） 第2层次：为什么能为和平与发展增添…… ？（关键词：和平、发展） 第3层次：为什么能为世界增添……？（关键词：各国、中国） 例1 重温经典·2016年全国卷 共建“一带一路”致力于建立和加强沿线各国互联互通伙伴关系，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。“一带一路”建设推动了沿线各国发展战略的对接与耦合，增进了沿线各国人民的人文交流与文明互鉴，让各国人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多个国家和国际组织表达了与中国合作建设“一带一路”的意愿。30多个国家同中国签署了合作协议，中国与相关国家合作建设了50多个境外经贸合作区。 运用“当代国际社会”知识， 分析“一带一路”建设为什么能为世界和平发展增添新的正能量。（12分） 例1 答案解析 （1）顺应了世界多极化，经济全球化的潮流，是建立国际新秩序的积极探索。（必然性） 关键词：世界多极化—经济全球化—国际新秩序； （2）有利于沿线各国人民实现共同发展。共同繁荣。（重要性） 关键词：发展—繁荣； （3）能够促进沿线各国间的相互尊重、相互理解和政治互信。（重要性） 关键词：尊重—理解—政治互信—和平； （4）能够提升对外开放水平，推动中国自身发展。（重要性） 关键词：对外开放，中国自身； 事实逻辑 知识逻辑 问题逻辑 2 合作探究 小组展示 设问1：党和政府为什么要解决农民看病难看病贵问题？ 设问2：结合材料，从“文化的特点及影响”的角度分析为什么要在原址上建设博物馆进行爱国主义教育。 设问3：结合材料，运用《经济生活》相关