对联文化研究性学习活动教学方案.doc

对联文化研究性学习活动教学方案1 一、研究课题 对联文化研究 二、研究课题提出的背景 对联，是我国一种独特的文学艺术珍品，迄今已有千余年的历史，自成一体， 以简练的语言，工整对仗的格式，言志抒情，描物写景，又以高度的概括力引人深思，寓教于乐。对联经过长期的发展和演变，已深入到我国社会生活的各个层次，各个领域。现在这一古老艺术，老树发新枝，呈现了欣欣向荣的局面。如春节贴春联，祝寿写寿联，行业开张贴行业联等。其雅俗共赏的艺术趣味，积淀了中国传统文化的精髓。 三、研究的目的和意义 让学生了解中国传统文化对联的历史、特点和社会功用。使学生了解中国传统文化，增强爱国意识，提高审美水平。 四、研究方法：走访调查，搜集资料。 五、指导方法 1、 引导学生了解研究性学习的过程。 2、 引导学生学会走访调查、查阅资料应注意的问题。 3、 教给学生如何撰写结题报告及心得体会。 六、活动过程 1、 准备工作 ⑴成立研究小组。全班所有学生都是研究小组成员，4个学生组成一个研究小组。4个人分工如下：一个研究对联的历史；一个研究对联的特点；一个研究社会功用；一个负责材料搜集，4个人共同走访调查。 ⑵确定调查地点： 图书室、资料室、网络教室、社会各种活动场所、家庭。 ⑶做好研究的物品准备。 ⑷和相关人员联系调查事宜。 2、实施研究 ①小组成员利用节假日到社会各种活动场所搜集多种对联。 ②到图书室、资料室、网络教室搜集有关对联的资料 3、整理、分析资料 将资料汇总、选择、分类整理。 4、撰写研究报告 从理论和实践的角度进行定性分析，写出专题研究报告。 5、展示研究成果 ◇举办有关对联研究报告的交流会 ◇举办学生自己撰写的对联展览。 ◇课后将搜集到的各种对联编辑成册。 七、研究成果 1、学生将搜集到的对联编辑成《精美对联》一书，里面搜集了很多精美的对联。如：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。水水山山，处处明明秀秀。晴晴雨雨，时时好好奇奇。莺莺燕燕，翠翠红红，处处融融洽洽；风风雨雨，花花草草，年年暮暮朝朝。 2、学生撰写了研究报告，举办了对联研究报告会。很多学生的研究报告写的很有理论深度，从对联的各方面进行了深入细致的研究。学生_______的《浅谈对联的分类》一文，运用科学的分类方法将对联进行了合理的分类。_____对对联的艺术手法进行了深入的研究，写出了《对联中艺术手法小议》一文。____的《对联在现实中的作用》一文，很有创新意识，将对联的作用结合现实社会，提出了对联新的社会功用。 3、学生自己撰写了很多对联，这些对联有很多思想和内容上达到了教高的水平。展览时受到了专家学者的好评。如_____撰写的对联：千里马相聚宁山之阳纵横驰骋，大鹏鸟荟萃洸河两岸一飞冲天。_____撰写的自勉联：惜青春年华奋力拼搏，爱神州大地大展宏图。 八、心得体会 1、通过这次研究性学习活动，我看到了学生潜在的素质。在与学生共同活动的过程中，我发现，当我们留给学生一片自由天地让他们自己去耕耘时，他们都表现出良好的素质、顽强的意志、巨大的潜力，学习能力、研究能力远远超出老师的估计。面对这样的学生，如果我们仍不能改变传统观念，不给我们自主学习研究的机会，将会埋没很多人才，而且这也是教育资源的极大浪费。 2、改变教育观念，重新给自己定位。我们 应改变老师是标准答案是唯一答案的观念，改变自己的“权威”地位，诚心诚意的与学生一起研究学习，共同提高。 3、学习的媒介是多维的，尤其是当今的信息技术为学习提供了更多的方式。许多学生利用了网上信息，浏览了很多有关对联的网站，获得了很有价值的信息。所以我们应改变过去一只粉笔一本课本上课的传统方式，利用各种媒体传播信息。 对联创作的艺术手法： 正对法：根据要充分表达到内容，让上联合下联各从一个正面直接叙述某事某物，或讲清某种道理。 反对法：把上下联的内容对立起来，一联讲正面，一联讲反面，或一联讲过去，一联讲现在；先从内容上形成鲜明对比，再使人受到启发，获得教益。 描绘法：以白描手法绘景蓄情，给人一种俊秀明快、意味深长之感。 比拟法：借助恰当的比喻或用拟人化的手法，把抽象的概念变成具体形象，既便于人们领会，又易懂易记。 烘托法：先表示某事某物，再用景致描绘深化对联说要表达到中心思想。 辨音法：我国文字丰富多彩，一字多音的情况很常见，也很特殊，运用这一特点巧妙地编写对联，引人辨音，十分有趣。 藏字法：在民间文学中，谜语的表现形式很多，其中有个藏字法。 对联文化研究性学习活动教学方案2 一、课题产生 对联，是我国一种独特的文学艺术珍品，迄今已有千余年的历史，自成一体，以简练的语言，工整对仗的格式，言志抒情，描物写景，又以高度的概括力引人深思，寓教于乐。对联经过长期的发展和演变，已深入到我国社会生活