第一讲 职业院校教师素质.ppt

Free template from 教 师 素 质 天津职业技术师范大学 任毅梅renyimei2005@163.comTel:o) mob 教师的素质、能力： 一个备受关注的领域 ——“职业学校教师教育教育能力标准的研究”的部分成果 名言分享 “在不断变动的世界上，没有一门或 者一套课程可以供未来使用或可供 终生受用，现在需要的最重要的技 能是学会学习。” ——美国著名的未来学家约奈比斯特 苏霍姆林斯基所言：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来”。 赞科夫：难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质吗？对于一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。 【内容提要】 本章论述教师专业化的重要意义、教师专业化的特点，从教师专业成长过程中考察教师素质、教育教学能力发展的可能路径和影响因素，从教学过程的视角分析了教师素质层面，明确了合格教师应具备的素质特征。 【基本要求】 了解：教师专业化的意义 理解：教师的素质、能力 【重点】 教师专业化的意义 【难点】 职业教育教师素质 【教学方法】 讲授法 讨论法 【练 习】 以小组为单位 1.谈谈你对这些名言的理解。 2.向同组学员介绍你的一位教师，最后由一位代表向全班介绍他（她）的一位教师。（共40分钟） 3.列举你在工作中遇到的教育教学问题 4. 假如你是一名英语教师，你教学生朗读句子、课文时，有学生出怪调，结果全班同学哄堂大笑，打乱了你的计划、进程，你如何应对这种局面？ 5.清晨你精神抖擞、衣冠整洁地走进教室上课，可教室里桌椅乱七八糟、还到处是废纸，你怎么办？ 教师专业化贯穿于教师专业发展的各个不同阶段，成为教师终身学习的长期过程。 其次是教师专业发展与学校的教育改革密切相关，通过“校本研”、校本课程开发，把教师职后培训与现实的课堂教学实践相结合，使学校成为融合教师学习、专业发展、现场教学活动等的综合体，学校既是育人的地方，又是教师专业成长和的主要场所，为教师提供最为成功的专业发展机会。 最后，终身教育的理念促进了教师专业化发展，教师教育使师资培训转向教师专业化学习的过程，教师成为既具备专门的学科基础，又能在教育教学中灵活运用教育理论，创造出新的方法和专业经验的反 思型、研究型教师。 从教学过程视角看： 课前：准备阶段 1.分析课程材料 阅读教材、对教材内容进行重 新组织、安排内容的顺序、计 划学习时间、说明你的判断和 调整的合理性。 分析学生 2.分析学生 了解学生的学习基础、了 解学生的学习现状、了解学生 的特点，对学生的困难和问题 进行预测并做好准备（补充学 习材料）。 3.明确教学目标、教学任务、 确定关键知识点。 4.设计教学活动以适应学生的特点和并为达到教学目标、培养目标的要求而努力。 5.选择合适的教学方法、策略。 课中 过程阶段 8.遵守道德规范和法律条文 认识教学实践过程中的道 德和法律问题；遵守学校的规 范和职业道德规范；避免发生 冲突。 12.选择教学方法和策略 激发学生的学习兴趣；保 持学生的学习热情；培养良 好的学习态度；帮助学生设 立合理的期望值；为学生提 供参与学习并获得成功的机 会。 13.有效地促进学生学习 使学习活动围绕教学目标；利用学生的知识和经验；根据动态变化的教学过程和情景调整教学活动（适时终止学习活动）14.有效提出问题的技巧 提出恰当的问题；用问题激发学习和讨论；设计问题的层次深化学习内容。 22．与企业保持密切的联系 了解新技术及应用，与企业保持密切的联系；根据社会发展和学生个体发展的需要开发新的课程，满足行业的需要；为学生提供所学技能实践的机会。 15.促进知识和技能的巩固 将已有的知识、技能和目前的教学活动联系起来；鼓励学生思考和提问并对所学习的内容细化、深化；提供实践新学知识和技能的机会。 16.促进知识和技能的迁移 示范知识和技能在真实环境中的运用；提供在真实环境中实践的机会；促进学生自主学习。 17.使用媒体和技术促进学习 认识媒体和技术的优势好局限；合理运用媒体和技术呈现内容；运用媒体和技术进行实践。 课后 反馈与研究阶段 18．积