英文教学观摩教案.docVIP

台中縣立大里國民小學 實習生教學演示 語文領域教學演示－英文科 演示主題： 資訊融入英文科～ 兒童故事與網路動畫教學 Tom and the Wolves(放羊的孩子) 實習輔導教授： 國立新竹教育大學 教育學系 余作輝 教授 實習輔導教師： 林永龍 老師 演示者：曾榮豐 英文教學觀摩教案 基本資料 教學領域 語文科領域—英文 教學班級 五年一班 演示章節 教案之第四節 單元名稱 Unite3：Tom and the Wolves （放羊的孩子） 教材來源 Wow English 9 (康軒文化事業) 教學日期95年 第1.2節5月11日 第3.4節5月18日 教學時間 共4節，共160分鐘 教學者 曾榮豐 指導教授 國立新竹教育大學 教育系 余作輝 教授 實習輔導教師 林永龍 老師 教學研究 問答法：教師提出問題，請學生參考課文後回答。 講述法：教師以講述的方法，讓學生了解課程內容。 經驗分享法：請學生根據生活情境，做生活與課程的連結。 資訊網路融入英文教學。 對應能力指標1-1-1能辨識基本的英語語音。 1-1-4能聽懂常用之教室及日常生活用語。 1-1-5能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 1-1-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 ● 說 2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 2-1-4能參與課堂上的口語練習。 2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-9 能吟唱歌謠及韻文。 ● 讀 3-1-3能辨識一些基本的常用字詞。 3-1-5 能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。 3-1-6能看懂簡單的句子。 3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。 ● 寫 4-1-3能摹寫已學過的字詞。 4-1-4能臨摹抄寫簡單的句子。 4-1-5能拼寫一些基本常用的字彙。 ●聽說讀寫綜合應用能力 5-1-2能聽懂及辨識一些日常生活溝通中常用的英語辭彙。 5-1-5能聽懂日常生活應對中常用語句並能作適當的回應。 學習英語的興趣與方法 6-1-1對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-2樂於參與各種口語練習活動。 6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。 ～ 第一節 教學活動設計 ～ 教學重點 能由「不要惡作劇（trick）」的主題，培養孩子「誠實（honest）」的品格。 能聽懂與跟讀本課故事。 能讀寫名詞單複數不規則變化：child/children;man/men;mouse/mice;sheep/sheep;woman/women; wolf/wolves 教學活動 指導說明 教學資源 時間 一、Warm-up：單字教學 1.老師先將單字放置在黑板，一一介紹flashcard內容，並教學生單複數的念法。（特別提醒sheep單複數同形） 2.老師拿出圖片問學生，what do you see on this picture?讓學生回答單數還複數。例如，E.T:What do you see on this picture? S:I see a child/children. 3.完成學習單1第一大題。 ＊flashcard ＊CD一張 ＊big book ＊CD ＊flashcard（vocabulary） ＊animal picture ＊學習單1 ＊計分板 10’ 二、story presentation： （一）看圖說故事 （二）大書/課本跟讀 1.請學生先看圖說故事。 5’ 2.請學生看著大書或課本先聽CD朗讀課文。2次（提醒學生只要聽，不用念出來） 5’ 3.請學生跟讀CD朗誦。2次 5’ 課文翻譯 完成學習單1第二大題。 8’ 三、Vocabulary review：單字複習 翻翻樂-配對遊戲 單字（開） 單字（蓋） Ex：學生翻開為child，則該生需要先唸出child，然後找出該字的複數children，接著也唸出children。 1.將今天所教的單/複數單字分別採一開一蓋的方式分別置放在黑板兩側（如圖一），然後老師以各組抽號方式，請學生上台先翻一張單字卡，然後唸出自己所翻的那個字。接著請他去找出另一邊該字的單/複數，並大聲讀出該字。 10’ 四、Assignment ＊完成剩餘的學習單。 ＊提醒要演戲，複習課文對話，先分配好角色。 2’ ～ 第二節 教學活動設計 ～ 教學重點 能聽懂並跟讀課本故事Tom and the Wolves。 能運用肯定句及否定句的祈使句。 能讀寫複數詞不規則變化。 能用本課字彙和句型進行活動。 教學活動 指導說明 教學資源 時間 一、Warm-up： （一）單字複習 （二）課文朗誦 1.第一次由老師帶領學生唸本課