补救教学实施方案.doc

桃園縣觀音鄉樹林國民小學103年度第二期（102學年度下學期） 「補救教學實施方案」學生名冊及學習能力紀錄表 班別： 一 年 甲 班 科別：■數學 ■國語 □ 英語 授課教師： 周瓊瑤 序號 學生 姓名 身分別 原就讀年/班 起始能力簡述 教學後能力簡述 家長 姓名 緊急連絡電話 1 李Ο璇 4 一甲 國- 生字大多能記得，但不注意筆順，造句能力差。 數- 計算能力無法完全正確，對於應用題理解能力較差 國- 生字全部都能記住，且會按照筆順習寫，造句能力略有提昇，但無法寫較長的句子。 數-計算能力沒有問題了，加減應用問題的理解能力有提昇，但對於順序及星期的應用題理解力尚弱。 范Ο雄 03-4830414 2 陳Ο榮 3 一甲 國- 注音符號尚無法全部記得，很多字也拼不出正確的讀音，語句理解能力差。 數- 計算能力很差，數學理解力差，記性差，學習意願低落。 國- 注音符號幾乎全都認識了，拼音的正確度有提昇，但對於結合韻的拼讀尚無法拼出，生字認識一半，沒有全記住，無法自己造句。 數-計算能力有略微提昇，但錯誤率還是高，對於數學理解能力極差，應用題常無法理解題意。 陳Ο洋 03-4830414 3 羅Ο恩 1 一甲 國- 注音符號尚無法全部記得，很多字也拼不出正確的讀音，語句理解能力差。 數- 計算能力及理解能力差，常沒耐心唸題目，學習意願低落。 國- 注音符號全記得了，拼讀能力有提昇，但常無法唸出正確的聲調，語句理解能力有稍微進步，生字也大多記得，但無法造句。 數-計算能力提昇約百分之五十，拼讀能力提昇後，稍幑能理解題意，學習意願略為上昇。 羅Ο瑰 03-4830414 4 陸Ο傑 6 一甲 國-注音符號尚無法全部記得，很多字也拼不出正確的讀音，語句理解能力差，記性差。 數- 計算能力極差，對於數學理解能力極差，學習意願低落。 國- 注音符號全記得，也能拼出正確的讀音，但有讀沒有懂，無法理解意思，完全無法造句，記性仍差，較願意去記生字了。 數-計算能力差，沒有耐心去讀懂題目，但應用題稍微能從關鍵字找解法。 夏Ο華 03-4830414 5 余Ο悅 6 一甲 國-注音符號有部份不記得，但很多字拼不出正確的讀音，常常一發現讀錯就不願意開口，語句理解能力差，不會造句。 數-計算能力極差，對於數學理解能力極差，學習意願低落。 國- 拼讀、記字能力略有提昇，但寫字常錯在某幾畫，且很難矯正，造句能力仍是差。 數-計算能力及應用題理解略有提昇，但其他題型則理解能力差，沒有耐心去讀懂題目。 余Ο水 03-4830414 桃園縣觀音鄉樹林國民小學103年度第二期（102學年度下學期） 「補救教學實施方案」學生名冊及學習能力紀錄表 班別： 二 年 甲 班 科別：■數學 ■國語 □ 英語 授課教師： 徐靜敏 序號 學生 姓名 身分別 原就讀年/班 起始能力簡述 教學後能力簡述 家長 姓名 緊急連絡電話 1 李Ο帆 1 二甲 國- 已熟記37個注音符號，但對於拼讀還很緩慢，以至於對於閱讀題目較跟不上速度，國字的認識也很有限。 數- 對200以內的數已可以照順序念出，但無法2個一數、5個一數或10個一數；九九乘法表會背誦但無法正確使用。 國- 已可以正確拼讀大部分老師所念出的詞語，並能習寫並記住簡單的國字。對閱讀理解速度也變快許多。 數-對題意理解有進步，也可以慢慢的2個、5個或10個一數，部分的題目已可以用正確的算式寫出。 李Ο民 03-4830414 2 李Ο宜 3 二甲 國- 對生字語詞了解較少，所以較無法造出大量詞彙，閱讀理解也較緩慢，需要較長時間思考。 數- 對題意理解較差，有時無法判斷應該加或是減，算式的寫法有時會因題目改變而混淆。 國- 對於課文中大部分的詞彙及大意可以理解，經過練習之後，照樣造句也能在短時間內仿造出來。 數- 對大部分的題意能夠清楚理解，也能依照題目敘述寫出正確的算式。 李Ο濬 03-4830414 3 田Ο傑 1、3、4 二甲 國- 對於生字筆劃及意思記憶較慢，仿造句子的能力較差，較無法完整理解文章大意。 數- 對題意理解順暢，惟九九乘法表不熟悉，有時因粗心大意而將算式寫錯。 國- 對於課本中大部份的生字能理解並造詞，照樣造句也能很快速的仿造，文意理解速度也變快。 數- 題意理解順暢，邏輯清楚，九九乘法表加強後，大部分的題目都能正確回答。 田Ο明 03-4830414 桃園縣觀音鄉樹林國民小學103年度第二期（102學年度下學期） 「補救教學實施方案」學生名冊及學習能力紀錄表 班別： 三 年 甲 班 科別：■數學 ■國語 □ 英語 授課教師： 高顥娟 序號 學生 姓名 身分別 原就讀年/班 起始能