数学教师课堂教学规范讨论稿-靖江外国语学校.docVIP

靖江外国语学校（小学部） 教学常规目录 1．语文教师课堂教学规范 2．语文作业规范 3．语文作业批改规范 4．英语教师课堂教学规范 5．英语作业规范 6．英语作业批改规范 7．数学教师课堂教学规范 8．数学作业规范 9．数学作业批改规范 10．美术教师课堂教学规范 11．体育教师课堂教学规范 12．音乐教师课堂教学规范 语文教师课堂教学规范 1．课前需备好课，准备好课件、录音、挂图等。 2．在上课铃响之前走进教室，上课铃响结束，立刻宣布上课。（师：同学们好。生：老师好。）下课铃响结束，立刻宣布下课，不拖堂。（师：下课。班长：起立。师：请休息。）师生问好要规范。 3．教师衣着整洁，仪表大方，态度亲切和蔼。讲课时，统一使用普通话，力求标准，口头语言简洁易懂、儿童化。声音响亮，语速适中，语气语调自然，符合文字内容的感情要求，能清楚地传达教者的意思。上课时不吸烟，不喝茶，不会客，不使用通讯工具。 4．重视朗读训练，要把正确、流利有感情地朗读课文作为语文教学的一贯要求。 5．课堂板书设计合理。一至五年级一律使用楷体，六年级使用规范的行楷体。 6．教态自然大方，不矫揉做作，恰当地使用手势语言、体态语言，不用手撑着讲台，不过多地走动，走动范围一般在讲台前和左右两侧，学生作业时，可走入他们的位置间进行巡视、指导。 7．真诚地对待每一个学生，不辱骂、不怒斥、不体罚或变相体罚。 8．学生回答问题完毕，必须示意其坐下，并恰当地评价。有学生回答不出，需耐心启发引导，或鼓励其坐下继续思考。 9．课上如发现学生不听讲时，可用眼神示意或提高讲课声音，或请其发言，以示提醒，一般不作点名批评。在处理课堂偶发事件时，应缩短时间，缩小范围，尽量不分散学生的注意力，以免影响课堂教学。 10．努力做到围绕教学目标，运用科学的教法，充分调动学生的积极性、主动性，提高课堂教学效率。 语文作业规范 1. 作业内容 根据课标、教材，各年级及学生特点，在备课组长召集下，集体研究作业形式和内容。 2. 各年级作业本种类 一年级： (1)课堂练字本 (2)摹写本 (3)习字册 (4)默写本 二年级： (1)写话本 (2)摹写本 (3)习字册 (4)默写本 三~六年级： (1)大作本 (2)硬笔习字册 (3)大楷本 (4)家庭作业本 (5)默写本(6)读书笔记本(软面抄) 3. 作业用笔 一、二年级各项作业一律使用HB的铅笔，三~六年级大楷作业使用竹质笔杆的大楷羊毫或狼毫笔，其余作业一律使用灌注蓝黑墨水的钢笔。 4. 字体、字的大小，字在格中的位置、标点的点法 一~五年级使用楷体，六年级除练写生字、看拼音写汉字使用楷体外，其余作业可用楷体，也可用规范的行楷体；字写在格子正中，大小占格子的三分之二，标点的点法以课文的点法为准。 5. 作业格式 各年级紧密结合教材“练习”设计作业，根据不同的作业内容制定统一的格式。 语文作业批改规范 1. 批改总要求 认真、细致、准确、及时 2. 批改用笔 除大楷用毛笔蘸红墨水批改外，其余作业一律使用红墨水钢笔批改。 3. 批改等第 所有作业一律采用“优、良、及格、不及格”进行评价，特别优秀的可在“优”的右上角加“☆”进行鼓励。作文的等第写在题目的右边。批改日期写在作业的右下方。 4. 作文批改要求 (1)每篇作文至少默读或朗读三遍：第一遍浏览全篇，注意谋篇布局上的优缺点以及字、词、句、标点等方面存在的错误；第二遍，边读边发现并修改错误，根据需要写上眉批语和总批语；第三遍通读全篇，检查有没有漏批或有没有错批。 (2)写眉批语和总批语时要注意符合学生实际、作文实际，不写套话，表扬为主，批评为次。 (3)每次作文要尽可能多地进行面批。 (4)根据讲评的需要，要做好批改记录。 (5)批改符号： 删除：把删去的部分用圈圈起来，右上角加上一条小辫：“ ”。 添加：“ ”。 调换：“ ”。 分小节：用两条竖线“ ‖ ”。 删除又复原“ ”。 错别字批改：在错字上加圈，并在字右边的订正栏里，划上格子大小的框：“ ”。 需要学生修改的病句：用横线划下来，在句末打上一个问号。 对学生作文中的佳句，可在句子的下面连续画上小圆圈“ ”。 5. 写在学生本子上的字，一、二年级用楷体，三～六年级用规范的行楷体，字的大小以格子为准。 英语教师课堂教学规范 1．课前需备好课，准备好投影仪、挂图、录音机等，做好上课的准备工作。 2．在上课铃响之前走进教室，并提醒学生做好上课准备；铃声响时，站到讲台前；铃声结束，立刻宣布上课。下课铃响，立刻宣布下课，坚决不拖课。 3．教师衣着整洁，仪表大方，态度亲切和蔼。讲课时，力求使用规范的英语。声音响亮，语速适中，语气语调自然，符合文字内容的感情要求，能清楚地传达教者的意思。上课时不吸烟、