解决班级人际关系策略.docVIP

解決班級人際關係策略 劉金玲 一.?? 低年級的孩子，活潑天真是他們的特質，但是有些孩子的學習態度和行為會影響到他們的人際關係，所以特別對這類孩子做觀察和研究 。這次研究中， 老師發現班上一位小朋友的特殊行為 ， 已引起班級管理的困擾， 因此以這位化名為「小陽」的學生為輔導研究的對象。 二.?? ? (一) ?老師，小陽又再玩玩具了。? ??老師 ， 小陽桌上又亂七八糟。?? ?老師 ， 小陽又踢到我了。??? 一連串的告狀都指向小陽 ，但小陽卻一付一臉無辜的樣子。 (二)老師的觀察： (1) 小陽是個聰明的孩子，但是好動坐不住 ，上課專心度很差 ，導致人際關係較差 ， 同學都不願意和他一起坐，同學也常向老師告狀。 (2) 與小陽媽媽聯絡後 ，媽媽也大吐苦水，表示對小陽的功課和行為也感到無力 ， 而媽媽又要上班工作，等到下班回家後，小陽卻什麼都沒完成。 三.?? (一)教學方案實施 (1) 課程方案 本學期學校有舉辦一項全校性的活動：親職教育日，而班上辦了一項有意義並能結合生活領域課程的活動：跳蚤市場?利用這項活動，讓小陽在與他人互相協助合作的過程中，不僅能發揮所長並能改善他人對自己的觀感，對他的人際關係上有大大助益。 (2) 課程設計理念：繪本 繪本結合了文字與圖畫，其故事情節包含優美詞句並深具教育意義，不僅能吸引孩子的學習興趣，也能豐富孩子的學習經驗。本次課程設計，藉由繪本結合教學，並設計學習單，盼能引發孩子深入思考，進而能付諸具體行動，來達到潛移默化的效果。本行動研究採用的繪本如下 教學目標 繪本名稱 出版社 培養與人合作的態度 打勾勾 狗狗圖書 學習遵守團體紀律並能學會負責任 惡霸遊戲 狗狗圖書 1.打勾勾： 本文作者在選擇人物時 ，創造兩個不同典型的角色。藉由這兩個生活背景差異大思惟方式不同的角色，讓孩子去思考如何與他人成為朋友， 怎樣的人才值得做打勾勾的好朋友，而故事中因約定而產生的心理變化更像一面鏡子，相信孩子或多或少會從中找到自己的影子。 閱讀完故事後 ，引導孩子作深入閱讀理解 ，引發深層思考，並尋找背後的意義。 接著再引入學習活動，讓孩子們願意參加團體活動，了解自己特色並扮演好團體中的角色，培養出積極快樂的生活態度 (附上學習單) 2.惡霸遊戲： 故事中的大巨人約翰，個性溫和且積極樂觀，但是因為他的體型太大了，造成他人不便，在他闖禍之後，他並沒有逃跑，而是鎮定的收拾善後，這麼負責的態度，值得孩子們學習。一個團體中若有出現不負責任、不守紀律的頭痛人物時，必會影響整個團隊正常運作，孩子們從故事當中就能體會，只要不怕嘗試，誠心誠意去做，認同團體規範，並能增進他人對你的友善態度，贏得友誼。(附上學習單) (二)班級經營 1.? 安排小天使 針對像小陽這類的孩子，老師採取的方法是在他未察覺的情況下，安排一位小朋友暗中幫助他，並不定期給他一張鼓勵小卡片，他在卡片中可發現到自己有許多優點值得嘉許，或是有些小缺點應該要改進 ，才能更符合團體要求 。孩子有時會在不自知的況下做出一些行為，而小天使就像他的一面鏡子，反映出他的一舉一動，在他出現違規行為時，產生了提醒的效果。進一步地希望能讓他也學會主動去關心別人、幫助別人。 2.? 班級座位編排 在開學之際，班級共分有六組，每兩個小朋友坐一起，在挑選小陽鄰座的小朋友時，老師特別選一位個性溫和且熱心的小女生坐在小陽旁邊，扮演另一種形式的小天使當小陽有違規狀況出現時，能適時提醒他，以改進不良行為。 (三)行為改變技術 老師在處理這一個案時，改變傳統的懲罰策略，是用原級增強物與次級增強物終於在愛心灌溉下，改善了小陽不注意聽課的行為，老師本身也增加了一位得力助手在輔導策略方面，利用小陽的長處(反應快) ，以及其基本需求(想引人注意) ，因此在課堂上碰到較難的問題，都會請小陽來回答，而為了改善他偶有離開位子的狀況，老師就請他幫忙拿教具或作業本，也訓練出一位得力小幫手。至於詳細的輔導方法細述如下: 1.????????? 目標行為界定： 首先把 ?不注意行為? 列在核對表上，在上課時間小陽若有出現這類行為，即紀錄為不注意行為。 (1). 走動 ： 即未經老師許可，而站起來或到處走動。 (2). 在椅子上的動作 ： 如在椅子上前後滑動、把椅子推來推去、把椅子倒過來坐等等。 (3). 身體的動作 ： 如抓頭、伸懶腰、搖動雙腿、變換位置等等。 (4). 無聊的動作 ：如用手玩弄物品、敲桌子。 (5). 模仿他人學習的動作 ： 如大笑、說話、未經許可拿別人物品 2.? 訂定終點行為： 老師做了一項「不注意行為次數紀錄表」如下表，上有標明日期時間，每天計算結果，若有不注意的行為即打X記號，有注意行為即打O記號 ，每一節課共觀察紀錄十二次。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11