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中职《单片机原理与应用》《流水灯》教案 授课教师：明月新 教学对象 电子技术应用专业 10（6）班 班 级 人 数 42人 授课日期 2012年5月23日 教学内容 流水灯 课 型 理实一体化 授课学时 2 教学目标 知 识 技 能 态度（情感） 理解LED流水灯的编程思路和实现方法。 熟悉软件的操作和使用方法掌握有关汇编指令的应用 教学重点与难点 教学重点：1.理解LED流水灯的编程思路和实现方法，并看懂程序； 2.会通过Keil软件及STC—ISP下载软件进行程序调试和仿真演示；3.掌握有关汇编指令的应用 教学亮点 1．以身边的美景激趣，从生活走向专业实践，将美育与德育融进实践教学； 2．分层实践，帮扶合作，实施差异教学； 3．采用自评与互评的教学手段，尝试多元性教学评价。 教学方法 教法：项目教学法、任务驱动法、讲授法、多媒体教学法、分层次教学法 学法：学中做、做中学 自主学习 合作学习 教学资源 多媒体课件、计算机、单片机开发板及软件系统、网络资源 /51test/cc401.htm /mcuteach/252.html等。 教学设计说明 流水灯在教材中虽然没有明确的内容，但它们是这一章的综合，是学以致用的关键。在讲解程序之前，教师打出金陵夜景的PPT图片，并通过单片机学习板仿真演示流水灯的效果，引出本节课内容：利用单片机技术来实现流水灯的效果，激发学生的学习热情。在课堂总结之前，教师再次创设灯光美景赏析情境来进行总结，以此前后呼应，使学生在欣赏灯光美境的同时，激发学生积极的审美情愫。本节课是以“点亮1个发光二极管”及“闪烁灯”的实验为基础，通过编写程序，使接在P1口的“8个LED灯依次轮流显示”，再通过程序中参数的调整，来达到改变LED流水灯不同显示效果的目的，会让学生觉得学有所用，实现理实一体化。同时，在拓展提高环节及课后作业环节采用分层次的教学方法，让不同层次的学生都有所收获和提高，“导师制”的实施也是本节课的一个尝试。 教学环节与主要内容 具体教学目标 教学活动 一、情景导入 1．教师口述，并打出PPT图片 2．教师仿真演示流水灯的效果 1．以美激趣，创设学习情境，陶冶学生情操，激发学生的求知欲望； 2．通过PPT图片及教师演示，使学生对将要学习的知识有感性的认识，激发学生的学习热情。 教师：打出金陵夜景的PPT图片，引出本节课内容：利用单片机技术来实现流水灯效果。 学生：欣赏金陵夜景图片 教师：使用单片机学习板仿真演示流水灯的效果，从生活走向项目实践。 学生：观看效果并思考如何利用单片机技术来实现。 二、回顾旧知 1．复习点亮1个LED灯程序： ORG 0000H LOOP：MOV P1,#0FEH SJMP LOOP END 2．闪烁灯程序 ORG 0000H LOOP：MOV P1,#00H LCALL DELAY MOV P1,#0FFH LCALL DELAY SJMP LOOP DELAY：MOV R0，#0FAH D1：MOV R1，#0FAH D2：DJNZ R1，D2 DJNZ R0，D1 RET END 3．指令复习 LCALL：子程序调用指令 RET：子程序返回指令 DJNZ：减1不为0转移指令 DJNZ Rn，rel：循环控制指令 MOV Rn，#DATA8：循环次数设定指令 1．由点亮1个LED灯到闪烁灯，再到流水灯，达到知识巩固的目的，且由易到难、层层推进； 2．指令的含义； 3．进一步理解延时程序。 教师：层次性提问，复习前面相关知识。 学生：以学生工作页为载体，巩固相关知识。 教学环节与主要内容 具体教学目标 教学活动 三、新课认知 1．指令学习 RL A：循环左移指令 RR A：循环右移指令 2．修改主程序，实现流水灯效果 程序1 ORG 0000H LOOP：MOV P1,#0FEH LCALL DELAY RL P1 SJMP LOOP 现象：提示“RL P1”错误（不可行） 程序2 ORG 0000H LOOP:MOV A,#0FEH MOV P1,A LCALL DELAY RL A SJMP LOOP 现象：D1灯一直亮（不可行） 程序3 ORG 0000H MOV A,#0FEH LOOP:MOV P1,A LCALL DELAY RL A SJMP LOOP （子程序同闪烁灯程序，略） 现象：流水灯效果——循环左移（可行） 3．程序讲解（略） 1．掌握有关汇编指令的应用 2.关闭工程并新建一个工程，保存并选择CPU型号； 3. 新建文本，输入源程序