语文教科书编制中文体的再认识.pdfVIP

DOI:10.13749/j.cnki.cn62-1202/g4.2012.05.017 年 月 当代教育与文化 ２０１２ ９ Ｓｅ．２０１２ 　 ｐ 　 第 卷第 期 ４ ５ Ｃｏｎｔｅｍ ｏｒａｒ ＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＣｕｌｔｕｒｅ Ｖｏｌ．４Ｎｏ．５ 　 ｐ ｙ 　 　 　 　 　 语文教科书 编制中文体 的再认识 李金 云 （ ， ） 西北师范大学 教育学 院 甘肃 兰州 ７３００７０ 　 ［ ］ ， “ ”、 “ ”、 “ ” ， “ ”、 “ 摘 要 长期以来 我 国语文教科书通常根 据 记 叙 文 议 论 文 说 明文 等 来 编 排 而 议 论 文 说 明 　 ”、“ ” ， “ ”。 “ ”、 “ ”、 “ ” 文 记 叙 文 并不 是 真 实 的文体 分类 只是文 体 的 教学 分 类 按 照 议论 文 说 明文 记 叙 文 来 编 制教 科书 选 文 ，导致 的首要问题是 将 文类 混 同于文体 ，疏离 了语文课 程 目标；文学和文 章误 认 ，偏 离 了文本 特 性 ；阅读教 学 等 同于纯粹 的知识教学 ，背 离 了语文课 程 性质 ；对 教学 实践带来的 最 直 接影响 是 套 路 化 的教学模 式 ，降低 了语文课 。 “ ”、“ ”、 “ ” “ ”， 堂教学 效 率 语文教科书的文 体 编制 急 亟 改 善 记 叙 文 议论 文 说 明文 的 文 类 结 构 回归 语 文 生 活 的真 实 文体 ，并基 于不 同文体特 征 建 构合 宜 的语文教科书 内容 。 ［ ］ ； ； 关键词 语文教学 语文教科书 编制 文体 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｇ ６３３．３ 文献标识码 Ａ 文章编号 １６７４５７７９２０１２０５００７１０６ 　 　　　　 　　　 － － － “ ”， ， 文体教学在 现代语文教学中 处 于非 常重要的位 提出 了 文章教学 分 类 学 按 内容 和 功 能 把 古 　　 ， ， “ （ ）、 、 。 置 很 长一段 时 间 内 语文教科书 就是 根据 记叙 今 文 章 分 为 记 述 文 记 载 文 论 辨 文 情 感 文 ”、 “ ”、 “ ” “ ” 由此 作 为开端 ，经过百 年变异 和演化 ，逐渐形 成了 文