电脑科教学的生命线教师与技术需要整合-徐汇教育.docVIP

谈图形计算器在教师培训中的若干问题 上海市科技教育研究所、上海市徐汇区教育学院 杨敬宜 摘要：教育变革，首先着眼于转变教师观念。技术的发展使教师的作用相对缩小，技术的发展使教师的作用不断扩大。现代教育技术的发展对教师的任务、地位和角色新的定义。联合国教科文组织国际21世纪教育委员会指出的，新技术使人类进入了信息传播全球化的时代；它们消除了距离的障碍，正十分有效地参与塑造明日的社会这些新技术正在我们眼前引起一场真正的革命，这场革命既影响着与生产和工作有关的活动，又影响着与教学和培训有关的活动。以个人、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术的出现，为教学革提供了新的物质基础。 面对信息爆炸、知识更新加快的形势，我们认为，教育的目标应符合即将到来的信息社会的要求。学校和教师担任了培养人的重任，学校的教育思想，教师的教学观念会直接对学生产生影响，新技术的使用会对学生产生积极的导向作用，这就要求我们的教师必须解放思想、善于接受先进的教育思想观念；学习计算机新技术，能将它有效地用于提高教学质量；重视培养和发展学生的信息素质和创造能力。为此，我们通过，建设师资队伍教师的教育变革，观念先导。我们首先着眼于转变教师观念，让教师确立现代教育理念。为此，我们作现代教育技术与创新教育讲座，使教师认清现代教育技术是推动教育发展的重要动力技术的发展使教师的作用相对缩小， 另一方面，现代教学技术的发展使教师的作用不断扩大。在信息社会，学生的学习环境发生了很大变化（例如在灵活性。创造性。自律和自制等方面），这也意味着教师也需要掌握一定的技能来满足这种新类型学习者的需要。教师指导和引导学生的任务更甚于“递授知识”，这对教师的管理能力提出更高的要求。教师要具有优异的教学能力和知识更新能力，熟练地应用新的信息技术特别是计算机教育技术，成为学术探索的典范，合作教学的领导者，学生的理智和情感方面发展的指导者。教师的角色将从信息源与知识传播者改变成学习的促进者和辅导者。 现代教育技术的发展对教师的任务、地位和角色新的定义。教师不应仅是“知识传授者”而且更应是“指导者”。未来教师的概念可被描述为组织者、辅导者、学习资源管理者、导师、学习促进者。教师的工作不会比过去容易，需要掌握日新月异的新技术并在工作中：基本的科目知识与过去同样重要，这些与传统教学相比之下增加了教师的工作量。教师运用新技术需要以下的技能：人际交流、规划技能、团队合作技能、国语及英文流利、写作技巧。组织能力等。新技术培训是教育中成功应用技术的关键））在教学中创造性地运用技术。培训同步进行在教师培训中应提供正确应用教学技术的技能。培训内容结合实际情况，紧跟技术发展的潮流。对于教师的培训技术方面重要的应来自于教育自身的求，是教师知道如何在教学中运用这些技术为使培训落到实处，我们教师运用技术技能与思维的创造性缺一不可。在教育中运用是获得更深入的知识技能的关键，运用技术能够大大促进教师思维的创造性 目前，以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育正在全国全面推进。要培养具有创新精神、创新能力的人才，本身教育思想观念要革新，教育结构、教育内容、教育方法、教育手段要更新教师熟练地掌握和运用现代技术服务于教学是教育未来发展的需要是提高教师素质、推进素质教育的有力措施，是当前教育改革和发展的制高点。如何迅速有效地对教师进行以计算机为核心的现代教育技术培训，提高教师运用现代教育技术的水平，是当前对教师进行继续教育，提高教师素质的一项重要而紧迫的工作。而当前中小学教师有一定差距，部分教师的教育思想和观念、教学方法和手段、创新意识和创新能力、教育科研水平等相对滞后，制约着基础教育的改革与发展，制约着素质教育的全面实施。在人才问题上，江泽民同志指出：“要鼓励和支持冒尖，鼓励和支持当领头雁，鼓励和支持一马当先”。优秀的中小学骨干教师级予重点培养和扶植，造就一支符合时代要求、能发挥示范作用的骨干教师队伍。具有良好的思想品德宽广扎实的专业知识，具有进行教育教学改革和素质教育的科研能力；通过对中骨干教师的培训一大批骨干教师具有终身学习能力和教育创新能力提高课堂教学质量的策略和方法等方面有较大幅度的提高。使他们能够在实施素质教育中起到骨干带头作用和示范辐射作用为其他教师提供了借鉴。整个教师队伍教师新技术的主要障碍在教育中教师适应新技术的障碍主要有以下几个方面： 面对新发展最大的问题在于教师并没有得到足够的鼓励。其原因有教师在社会中的地位、的政策等。对大多数教师来说缺乏是鼓励支持基础设创造空间和实验条件存在应用技术的心理障碍。特别是对于年龄大的教师，要改变他们从以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式转变这一根深蒂固的观念很困难认为信息技术的引人会影响教学的进行的旧观念。由于害怕运用技术的能力不如学生，怕失去在学生心目中的权