科技教育主要学习领域–策略和管理学与教资源主题概览课题营商.docVIP

科技教育主要學習領域 – 策略和管理 學與教資源 主題概覽 課題 營商環境 程度 中三 時間 課節 (每節四十分鐘) 學習目標 指出商業的意義並分辨不同類型的產業 描述香港經濟的特徵以及與內地的聯繫 分辨商業環境中的不同因素及其對商業的影響 說明的概念並討論其對香港商業的影響 討論的影響和對的批評認識各國際貿易組織的名稱。 內容概覽 第課 商業的基本概念、商業對一個經濟體的重要性、香港的產業結構 第二課 香港經濟的特徵及與內地的聯繫 第三課 環境因素（政治與法律、經濟、社會文化、技術、物理等因素）及其對商業的影響 第四課 全球一體化及其對香港商業的影響 第課 評價全球一體化的以及國際貿易組織 資源： 課題概覽及教案 簡報演示配以教學筆記 學生工作紙、堂課、家課和測驗 建議活動：– 個案研究、閱讀、小組討論以及集體討論 堂課、家課和測驗  第一課 課題 商業的基本概念和各類產業 時間 四十分鐘 預期學習成果： 完成本課節後，學生將能夠： 描述商業的基本概念， 說明商業的作用和重要性以及 分辨三類產業並描述其互相依賴的情況。 教學次序和時間分配： 活動 參考資料 時間分配 第一部分：引言 教師以一個十歲女孩創業的故事開始本課。 教師邀請學生分享關於商業的意義的看法。 PPT#2 – 3 2分鐘 第二部分：內容 教師解釋商業的概念。 PPT#4 2分鐘 課堂活動小組討論 工作紙(1) PPT#5 – 9 8分鐘 5分鐘 PPT#10 – 15 4分鐘 及第二部分 要求學生從統計表分辨不同類型產業的趨勢並嘗試解釋此趨勢。 PPT#16 PPT#17 – 18 PPT#19 – 20 6分鐘 5分鐘6分鐘 第三部分：總結 教師討論過的重點，總結本課。 2分鐘 第二課 主題 香港經濟的特徵以及與內地的聯繫 時間 四十分鐘 預期學習成果： 完成本課節後，學生將能夠：說明香港經濟的特徵， 指出與內地的緊密聯繫並分辨可能的商機，以及 描述香港與內地的主要合作安排。 教學次序和時間分配： 活動 參考資料 時間分配 部分：引言 教師扼要重述產業的類型並邀請學生說明香港經濟的特徵 PPT#2 – 3 3分鐘 部分：內容 教師解釋香港經濟的特徵。 教師說出內地的一些新發展。：小組討論 PPT#4 – 5 PPT#6 – 9 PPT#10 – 13 工作紙(3) PPT#14 – 15 3分鐘4分鐘分鐘分鐘 教師說明CEPA為何是與內地合作的重要安排。 PPT#1 – 19 5分鐘 : 關於CEPA的閱讀 請學生閱讀文章並回答問題。 PPT#20 PPT#21 – 24 9分鐘 5分鐘 教師回顧討論過的重點，總結本課。 2分鐘  第課 課題 環境因素及其對商業的影響 時間 分鐘 預期學習成果： 完 說明環境因素對企業生存和成功的重要， 分辨各種環境因素，以及 描述環境因素對商業的影響。 教學次序和時間分配： 活動 參考資料 時間分配 部分：引言 PPT#2 2分鐘 部分：內容 PPT#3 5分鐘 環境因素的分類 教師請學生把環境因素分類。 工作紙(5) PPT#4 PPT#5 5分鐘 教師以更多例子說明環境因素，並解釋它們如何影響商業決定。 PPT#6 – 16 13分鐘 ：小組討論 教師請學生分組討論在今天的商業環境開設一家小型咖啡店的挑戰。 PPT#17 PPT#18 5分鐘 3分鐘 教師討論過的重點，總結本課。 2分鐘 第四課 課題 全球一體化及其對香港商業的影響 時間 四十分鐘 預期學習成果： 定義全球一體化並描述全球一體化如何發生， 分辨企業全球一體化的方法，以及 說明全球一體化對香港商業的影響。 教學次序和時間分配： 活動 參考資料 時間分配 部分：引言 教師以活動介紹全球一體化的觀念和全球商業活動。 教師介紹「全球一體化」詞。 工作紙 PPT#2 6分鐘 部分：內容 PPT#3 – 4 PPT#5 – 6 PPT# 7 – 13 4分鐘 分鐘 分鐘 ：小組討論 教師讓學生討論全球一體化對香港商業的影響。 教師邀請學生發表意見並要求他們舉例說明。 PPT#14 PPT#15 – 16 6分鐘 4分鐘分鐘 教師討論過的重點，總結本課。 2分鐘 第五課 課題 評價全球一體化的以及認識國際貿易組織 時間 分鐘 預期學習成果： ： 說明全球一體化的正面影響和對全球一體化的批評 說出主要國際貿易組織的名稱 簡述主要國際貿易組織的主要功能 教學次序和時間分配： 活動 參考資料 時間分配 部分：引言 教師重述全球一體化的概念 PPT#2 2分