2014级音乐学专业人才培养方案-温州大学音乐学院.docVIP

2014级音乐学（师范）专业本科培养方案 一、培养目标 本专业培养德智体美全面发展，掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者。 二、培养规格 本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计40条培养标准。 1．知识标准 1.1公共基础知识 1.1.1热爱教育事业，具有良好的思想品德和社会责任感。 1.1.2具有个体、环境、社会与公共安全的基本常识。 1.1.3熟悉国家有关教育的法规和方针政策有较高的文化素养系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基础理论系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基础知识系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基本技能正确认识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标音乐教学研究基本会运用符合音乐教育规律的教学方法和评原则。具有音乐教育教学研究的基本能力忠诚于教育事业遵守宪法、法律和职业道德，为人师表承担教书育人职责，提高民族素质。关心、爱护学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展 音乐与舞蹈学、教育学。 四、核心课程 基础音乐理论课程：乐理与视唱练耳、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、中国民族音乐、外国民族音乐、学校音乐教学导论与教材教法；专业技能课程：声乐、钢琴、器乐；技术理论课程：多声部音乐分析与习作、歌曲作法、钢琴即兴伴奏、合唱与指挥、电脑音乐编辑与录音、乐队（室内乐）排练、形体训练与舞蹈编导基础等。 五、专业培养目标-课程体系映射图 1.专业发展方向 2.1音乐作品听辩：熟练掌握中小学音乐教材中的所有作品； 2.2民歌背唱：熟练掌握中小学音乐教材中所有民间歌曲的风格特征； 2.3歌曲编配与弹唱：熟练掌握中小学音乐教材中所有作品的伴奏编配和弹奏。 3.能力体系与核心课程体系映射图 2011年颁布的新课标之相关理念进行。使学生了解新理念的基础上，进中小学课堂并向中小学名师学习，掌握音乐教师的各种教育技能。 主要包括三个环节： 1.教师技能训练：即兴演讲、多媒体制作、教学设计、见习、公益音乐课堂教学实训； 2.教学实践：实习、实践教学，舞台实践或观摩，公益音乐课堂教学实践活动； 3.毕业汇报：毕业汇报演出、毕业论文等。 专业课程相关实验、实践（不包括选修课）内容安排表 序号 项目 课时 学分 学期 1 舞台实践活动周（一）（二）（三） +3 3.0 1、3、5 2 实践教学周(一) （二）（三） +3 3.0 2、4、6 3 教师职业技能（一）（二）（三）（四）（五） +5 5.0 2、3、4、5、6 4 教育实习(教学实习) +6 6.0 6 5 教育实习(班主任实习) +2 2.0 6 6 毕业汇报演出 +2 2.0 7 7 思政社会实践 +2 2.0 7 8 毕业论文 +8 8.0 8 9 微格教学 32 1.0 5 合计 32 七、修业年限与授予学位 基本学制四年，弹性学制三至六年，艺术学学士。 八、毕业最低学分及总学时 修满规定课程和最低160+10毕业学分，其中课内160学分，课外教育项目10学分。 课内学分中必修课要求修满127学分，专业选修课学分25学分，公选课要求选修至少修满8学分（不超过14学分），其中创业教育类课程2学分，数学与自然科学类课程2学分，人文与社科类课程2学分，心理与教育类课程2学分。 九、课程结构比例 课程性质 课程类别 应修学分 比例 必修 必修课 公共基础课 37 21.76% 学科教育必修课 5 2.94% 教师教育类必修课 10 5.88% 专业课 44 25.88% 实践教学 31 18.24% 课外必修 课外教育项目 10 5.88% 选修 任选课 学科教育选修课 4 2.35% 教师教育类选修课 4 2.35% 专业课 17 10% 公选课 全校性公共选修课 8 4.71% 合计 170 100% 实验、实践累计 46 28.75% 十、课程设置与教学进程安排表 课程类别 课程性质 课程代码 课程名称 学分 周学时 总学时 讲课学时 实验学时 上机学时 开课学期 备注 公共基础课 必修课 002000601L 大学生职业生涯发展与就业指导(一) 1.0 1.0-0.0 16 16 0 0 1 无方向 042140101S 大学体育(一) 0.75 2.0-0.0 36 36 0 0 1 062135601L 大学英语(一)B 4.0 4.0-0.0 64 64 0 0 1 102120001M 大学计算机基础B 3.0 2.0-0.0 64 32 32 0 1 1720002