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2007年北京市教育科学研究参评论文 市 编 号： 02 论文类别： D 区编 号： 题 目： 两分钟做好三项准备，提高低年级学生入课效率 此论文属于（请选择并打√） 文献综述、研究报告√、调查报告、实验报告、经验总结 内容提要： 两分钟的时间是微不足道的，但是如果充分利用好这两分钟，就会收到意想不到的效果。教师和学生的交往和互动，相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，只有师生情感发展到一定程度时，教师和学生才能分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进的情感佳境。短短的课前两分钟，它可以让我把评价委婉的表达、把鼓励大声的告之、把担忧巧妙的传达，它可以让我们在一笑中达成共识，在激趣中打好基调，在争论释疑中明理。 主 题 词： 课前两分钟 心理准备 物品准备 知识准备 作者单位： 西城 区（县） 中古友谊小 学校 作者姓名： 高雁鸿 董姣 辛萍 通讯地址： 西城区三里河一区39栋 邮 编： 100045 联系电话：单位： 住宅： 手机：  2007年度北京市教育科学研究参评论文 市 编 号： 02 论文类别： D 区编 号： 题 目： 两分钟做好三项准备，提高低年级学生入课效率 此论文属于（请选择并打√） 文献综述、研究报告√、调查报告、实验报告、经验总结 内容提要： 两分钟的时间是微不足道的，但是如果充分利用好这两分钟，就会收到意想不到的效果。教师和学生的交往和互动，相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，只有师生情感发展到一定程度时，教师和学生才能分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验和观念，丰富教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进的情感佳境。短短的课前两分钟，它可以让我把评价委婉的表达、把鼓励大声的告之、把担忧巧妙的传达，它可以让我们在一笑中达成共识，在激趣中打好基调，在争论释疑中明理。 主 题 词： 课前两分钟 心理准备 物品准备 知识准备  附件六 论文研究过程描述表 论文题目 课前两分钟做好三项准备，提高低年级学生入课效率 课题名称 两分钟正向引导，提高学生学习效率 课题级别 a国家级 b市级 c区级 d√校级 e非立项 研究时间 2006.9年至2006. 12 年 研究学科 语文 研究年级 低年级 撰写本文前你是怎样发现文中提到的问题的 观察低年级学生上课铃响后进入学习角色较慢，容易受各种因素的影响，干扰了听讲情况。希望帮助学生尽快调整状态，提高学生的课堂效率。 发现问题后你想了哪些办法来解决这些问题 培养学生做好课前准备的习惯。 培养学生合理安排课间10分钟的能力。 形成学生铃响即进入学习状态的精神面貌。 养成学生铃响即刻进教室的行为习惯。 培养学生乐于投入课堂的心理。 提高学生适应环境的心理调节能力。 在解决这些问题过程中你学习了哪些书籍 《儿童心理学》 《班主任》 《小学语文教师》 在解决问题过程中你遇到的最大困难是什么 学生间差异较大，需要关注的点较多。 无关变量的控制。 在这篇文章中你认为最不容易写的是哪部分 理论依据与实践之间的关系论述。 两分钟做好三项准备，提高低年级学生入课效率 一、问题的提出 良好的开端是成功的一半。每节课前的两分钟学生是否做好了应有的准备，决定着一节课学习效果的好坏。对于小学低年级学生来说，课前两分钟在稳定情绪，做学习准备等方面都是格外重要的。低年级学生受年龄特点所限，自觉性还有待提高，在一节课的