宜兰顺安国小102学年第二学期课程实施规划纲要及评鉴表领域.docVIP

宜蘭縣國小學年學期課程實施領域課程： 四 年級 健體 領域 填表人：洪昭隆劉佳珍大單元 名稱 小單元名稱 原訂節數 改自編或延伸課程 結合環境時令禮儀典章制度大型活動 結合社區資源或文化特色 融入議題 學校課程主軸或主題 確定節數 2 二、我愛運動 4 6 三、親情與友情 4 4 四、我是強棒 4 併二 0 貳、快樂動起來 五、跳出活力好健康 6 跳躍，延伸→跳高教學(五、跳出活力好健康 9 六、運動玩家 4 配合教育部推廣游泳教學，替換直排輪 社區游泳池 健康樂活扯鈴 七、旋轉精靈 4 6 參、安全一把罩 八、維護安全 4 1 九、防火小尖兵 4 2 十、運動聽看行 4 2 肆、生活好自在 十一、生活有一套 5 3 十二、彩巾飛揚 4 配合體適能增強與檢測替換彩巾飛揚 4 十三、快樂舞蹈家 4 配合縣中小學大會操替換直排輪 2 十四、平衡高手 4 4 合計 56 宜蘭縣國小學年學期課程實施領域課程： 四 年級 健體領域填表人：洪昭隆劉佳珍 實施狀況說明(檢討與建議) 備註 壹、做自己的做主人 一、本單元實施狀況說明： (一)能力指標： 1-2-3體認健康行為的重要性，並運用做決定的技巧來促進行為。 1-2-4探討各年齡層的生理變化，並有能力處理個體成長中的重要轉變。 1-2-5檢視兩性固有的印象及其對兩性發展的影響。 3-2-2在活動中表現身體的協調性。 3-2-3在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。 6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。 6-2-2了解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。 6-2-3參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。 6-2-4學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，認識壓力。 (二)教學目標與評量 1.了解牙齒保健重要性及做決定的技巧。 評量：透過檢核紀表的應用檢示，學生了解應用檢核表可助自我檢視與決定，但持續早晚餐潔牙有待後續追踪。 2.探索自我，接納自我 評量：透過形容自我與同學正向回饋討論，學生更加了解自己的特質且能接納自我。 3.學習兩性尊重及自我角色的認同。 透過男女發表相處經驗與未來較佳互動方式，同學都能明瞭男女互助尊重之理，但實務上需隨時叮嚀。 4.認識家庭的功能與學習家庭成員間要相互體諒與感恩。 透過簡單的畫我家庭活動，引導同學說出家庭的功能，成員所負擔的責任。從過程中，同學能習得感恩與體諒。 5.體會不同角色、責任，會影響一個人的表現。 透過同學分享在校或在家扮演不同的角色，影響自身行為的例子，同學皆能了解不同角色、責任，會影響一個人的表現。 6.學習有效的溝通技巧與清緒表達 a.透過「傳話遊戲」與之後的引導討論，學生都能了解有效溝通的簡易方法：溝楚傳達，確定對方收到正確訊息，不清楚問明白。 b.透過課本實例，由設想對方感受(甲)→如何表達感受(甲對乙)→乙如何回應甲的感受與需要。請同學發表與討論出較佳的方式。80%同學能學會此溝通與適當表達情緒方法。 7. 移位傳接球： 移位傳接球兩人一組60秒內傳接成功次數。相距3.5公尺，移位1.5公尺，60+2*次數。在此評量基準下，平均可達82分。成效尚可。 二、檢討與建議 當今植牙要數十萬元，但學童可能無法體會，若要學童養成三餐正確潔牙習慣需持續叮嚀追踪。 ※詳細籃球教學附於後面。  貳、快樂動起來 一、本單元實施狀況： (一)能力指標： 3-2-2在活動中表現身體的協調性。 2-2-6分享並討論運動和飲食的經驗，並建立個人的健康行為。 4-2-3了解影響運動參與的因素。 4-2-5透過運動了解本土與世界文化。 (二)教學目標與評量 1.跳高教學。 由各種彈跳活動開始，逐步學習跳高技能。 評量：學生平均成績可達75公分。 2.讓學生了解激烈運動前後處置：事前喝水，運動後補充水分，飯後不從事激烈運動。 評量：經過解說與學生經驗分享，學生都能學會此項知識。 3能了解影響(自己)運動參與的因素。 從案例討論與同學經驗分享，85%學生都能說出個人的能力與興趣、同儕或家人的影響，都會影響個人運動參與。 4.了解直排輪運動與扯鈴運動。 透過介紹直排輪發展史與裝備，學生都能了解直排輪發展史與裝備。透過介紹扯鈴來源，學生都能了解扯鈴運動來自古老中國。 扯鈴：分組進行評量，每人三次機會，取最高一次。依下列評量標準，學生蜘蛛