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Sino—USEnglishTeaching,ISSN 1539-8072
February2014,Vo1.11,No.2,101·110
毒Ll暑 HIN石
HOW toM otivateStudentstoLearnListeningEffectively?
HuongHoaLe VanAnhNguyenThi
VietnamNationalUniversity,HanoiCapital,Vietnam PoliceUniversity,HoChiMinhCiyt,Vietnam
Thispaperreportsastudythatusedamatched—pairpre·test,post-testcontrolgroupdesigntocomparetheimpacts
ofIL (intensivelistening)programandEL (extensivelistening)program onthelearners’listeningproficiency
basedonthe30-dayexperiment.ItishopedthatthestudycanhelpVietnameselearnerswhostudyEFL(Englishas
aforeignlanguage)developapositivea~itudetowardsELononehand,andmaymotivatethem tolistenfor
pleasureontheotherhand.Thisstudy may shedlighton how to introduceEL into English foreign language
classroom practiceandhow tomaximizethestudents’exposuretosuitablelisteningmaterials whichhasbeen
,
effectivelyadaptedandreproduced,ofrtherealclassroom practice.
Keywords.motivate,IL(intensivelistening),EL(extensivelistening)
Notletawordgetinthewayofitssentence
Nortoletasentencegetinthewayofitsintention
ButtosendyourmindouttOmeettheintentionasaguest
Thatisunderstanding
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