HR转型背景下劳动关系与劳动法课程教学方法改革探析.pdf

第 33卷第 1期 长春师范学院学报 (人文社会科学版) 2014年 1月 Vo1．33No．1 JournalofChangchunNormalUniversity(HumanitiesandSocialScience) Jan．2014 HR转型背景下劳动关系与劳动法 课程教学方法改革探析 伊海燕 ，刘 艳2 (1．安徽经济管理学院社会与公共管理系，安徽 合肥230059； 2．安徽行政学院社会与法教研部，安徽 合肥230059) [摘 要]劳动关系与劳动法的教学在法学学科学生中和以培养 HR为 目标的学生中在授课方式上 应该有所区别 ，社会关系的变化、劳动关系管理的法制化和劳动用工的复杂化逼迫HR转型，在此背 景下劳动关系和劳动法的培养 目标应该以企业人才需求的能力为培养 目标，在授课方法上积极建 设第二课堂 ，改变传统的教学方式，提高案例汇编技巧，更新教学技术，提高多媒体课件制作水平， 增加学生学习的兴趣和实用性。 [关键词]HR转型；劳动关系与劳动法 ；教学方法；改革 [中图分类号]F246—4；D912．5—4[文献标识码]A [文章编号]1008—178X(2014)01—0159—03 劳动关系与劳动法课程是人力资源管理专业学生的专业必修课，旨在培养HR(HumanResource，即人力 资源从业人员)对于劳动力市场的了解，对相关法律法规的熟悉及运用。劳动用工改革开放三十年多年来， 劳动关系随着各项改革措施的实施发生了深刻的变化，劳动用工过程中的 “人 口红利”也逐渐被经济全球化 浪潮和计划生育国策的长久推进逐步消化，劳动关系管理的理念、方式和方法都需要作相应调整。因此，人力 资源管理专业开设的劳动关系与劳动法课程也必须做出改革 ，以适应社会对HR从业人员的知识、技能需求。 一 、 劳动法课程教学方法改革的必要性 (一)劳动关系管理法治化要求劳动关系与劳动法课程更新教学方法 2008年实施的 《劳动合同法》在推进我国劳动用工行为规范化的进程上具有里程碑意义，随后国家又出 台了一系列调整劳动用工行为的法律、法规等，这标志着我国在劳动关系管理方面的法治化进程加快，反映出 国家对劳动关系管理规范化的要求越来越高。随着国家规范化管理和劳动者维权意识的日益增强，面向HR 从业人员的劳动关系与劳动法案例教学方法应随之更新，做到管理的规范化、法治化。 (二)劳动关系 日趋复杂化要求劳动关系与劳动法课程紧扣现实需要 随着国际金融危机的消极影响逐渐减退和新生代农民工素质的不断提升，中国发达地区 “用工荒”大潮 出现，劳动者的就业要求不断提高，用人单位的良好就业环境是吸引劳动者应聘的前提。经济体制改革的不 断深入和改革开放的实践在推进经济发展的同时推进了劳动关系的复杂化，劳务派遣、HR外包、非全 日制用 工等形式悄然出现，劳动法律关系越来越多地介入了新的因素，突发事件越来越频繁，由此引发的劳动争议和 劳动纠纷也越来越复杂，这对HR从业人员的问题处理能力和突发事件应对能力的要求也越来越高。劳动关 系与劳动法教学应更加注重方法的灵活性和多样性。 (三)HR转型需求的升级化要求劳动关系与劳动法课程改革教学方法 人力资源与社会保障部公布的(2011—2012企业人力资源管理转型与HR外包调研报告》指出，到2013 年我国劳动用工的 “人 口红利”将彻底消失，我国的劳动用工将面临推进HR转型的艰巨任务。HR转型对用 人单位技术升级、劳动者知识技能升级以及对HR从业人员知识结构更新、实践技能提高等提出了新的要求。 [收稿 日期]2013—10—21 [基金项 目]安徽省级教研课 (2012jyxm883)。 [作者简介]伊海燕(1977一)，女，河南永城人，安徽经济管理学院社会与公共管理系讲师，从事经济法与行政法研究。 · 159 · 传统劳动关系与劳动法课程案例教学方法改进迫在眉睫。 (四)劳动关系与