心理咨询师二级论文-一般心理问题.doc

PAGE1 / NUMPAGES11 国家职业资格全国统一鉴定 心理咨询师文章 （国家职业资格二级） 文章类型： 案例分析报告 文章题目： 一例大学生的一般心理问题咨询案例报告 姓 名： 身份证号： 准考证号： 所在省市： 所在单位： 一例大学生的一般心理问题咨询案例报告 摘要：来访者是一位来自于农村就读于大学三年级敏感、自卑的女大学生。本文中该求助者出现了焦虑、情绪激动、易怒、失眠等情绪反应，还出现了厌恶学习、与同学和老师的人际关系紧张，觉得自己很迟钝，会嫉妒比自己成绩好的同学，影响到正常的学习，在环境和生活事件及当事人个性特点的交互作用下，形成心理问题。由于求助者主动寻求咨询，有较好的暗示性与合作性，在建立良好的咨询关系后，针对她的症状的具体情况，咨询师运用认知疗法ABC合理情绪疗法，同来访者共同分析存在的不合理信念以改变来访者的认知模式，让其对自己有了更恰当的定位，从而来进一步完善来访者的人格。通过安慰、鼓励、放松训练，来帮助来访者消除焦虑的情绪。在三次咨询后，求助者逐渐从紧张焦虑和自卑敏感的情绪中解脱出来，基本上达到了咨询目标，咨询效果也得到了求助者的肯定。 关键词：焦虑、合理情绪疗法（RET） 一般资料 1.人口学资料 沈某，女，22岁，汉族，农村生源，大学三年级学生。家庭健全，家境普通。从小生活在父母的呵护下，父亲、母亲均为工人，独生女，从小对其疼爱有佳，个性较内向、退缩，敏感，争强好胜。家族无精神疾病历史。 2.个人成长史 足月顺产、智力正常，与父母没有重大不愉快事情发生，家庭较和谐，求助者从小就乖巧听话，在家中能够自觉看书做功课，父母对其学习管理不是十分严格。适龄上学，学习成绩较好，性格内向。没有上过幼儿园，小学与初中都在家乡的村小与村中就读，大家的关系较好，平时沟通较多，高中就读于县城中学。三年前到该大学就读，感觉老师比较严厉，班级中的同学来自全国各个地方，不像以前那样好沟通，与同学、老师关系比较紧张。人际关系较差，在班级中基本没有知心的朋友。再者来访时间正好在期中考试前一周，给自己的压力很大，认为自己一定要把这次考试考好。给自己做了严密的考前复习安排，但复习时，精力总是不能集中，老想着快点复习完这门功课后可以复习下一门，欲速则不达。 3.精神状态 来访者既往没有重大躯体疾病史，没有精神病史，以前未进行过心理咨询。来访时，为期中考试前一周，自己来到咨询室，来访时情绪稍显激动，眼睛通红，紧张，并自述近来情绪低落，注意力难以集中，仍能继续上课但是效率下降，即来访者的学习适应性偏低。 4.身体状态 来访者情绪稍显激动，由于紧张焦虑双腿轻微颤抖，并不住地咬自己的下嘴唇。 5.社会功能 来访者性格内向敏感，与同学关系一般，一直没有太多亲密的朋友。由于性格内向见到任课老师很少打招呼，尽量回避与老师交流。近一个月来能够正常上课，但是休息时间常常呆在宿舍。 6.心理测验 焦虑自评量表测验结果：总粗分45，标准分56分，超过SAS标准分分界值6分。 抑郁自评量表测验结果：总粗分44，标准分55分，超过SDS标准分分界值2分。 艾森克人格问卷测验结果：E 30，N 60，P 41，L 32 来访者自述 1.主诉 情绪低落，伴随失眠（主要是入睡困难），头痛，注意力难以集中而使对自己考试学习没有信心。 2.个人陈述 “我已经是大三了，明年就要考研。可是最近我心中有好多问题困扰着我，这严重影响了我的学习与生活，尽管自己想努力学习，抓紧一点，不要想这些事情，但总是力不从心。时常会感到内向自卑，自己与别人相比，竟会那么失败。我想改变我做事的方法，但我觉得自己没有什么原则，很容易受到外界的干扰，没有主见，不敢放开胆子去做。我对大学学习开始厌烦了。我觉得我这个人竞争意识很强，有时对别人的成功不知是羡慕还是嫉妒，反正心里不好受。除此之外，有时我还觉得自己会那么可恶，常有一些坏念头会浮现。我也曾指责自己，为什么要这样想。这学期开学以来上课、自修时总是不能集中注意力，晚上睡不着，脑子在那里胡思乱想，白天也没有食欲，我怕再这样我就会疯掉，我根本就不能够成功了，我心里很着急。已经一个多月了，再这样下去我就什么都没有了吧。我大一、大二都获得奖学金，对于家境不是很好的我，觉得只有成绩好一些才对得起父母，可现在，老师讲课我也有听不明白的，根本就不在学习状态，我应该比别的学生好才对，怎么可以有不明白的，期中考试我感觉我也没有信心了，即将到来的考研我怎么考试啊，失败了的话大家就都会笑话我了，怎么办呢？我感觉我自己现在很孤独，没有人喜欢我了。” 观察和他